幼教论文:浅谈幼儿园区域活动的创设区域活动是建立在幼儿自主活动、主动探索基础上的学习活动,为幼儿提供了自主活动和表现的机会,因而成为幼儿最喜欢的活动之一。在区域活动创建与组织中最核心的困惑是:由于班额大,教师少,精力不够;再者场地受限制;材料缺乏;家长不支持等造成了区域活动的形式化。区域活动少,形式单一,幼儿开始喜欢玩,后来就失去了乐趣。在“第二届幼儿园区域活动环境创设与活动指导研讨会”上,我受到了很多启发,下面我结合我园的实际情况,谈谈我们的区域活动做法。一、室内区域活动墙饰的创设我班活动室有四面墙,我们会结合区域活动的开展,让幼儿自主装饰各面墙。前面墙张贴全体幼儿的全家福,让每个幼儿分别介绍自家的成员,讲讲自家的故事,这样可以提高幼儿的语言表达能力;还可以贴中国地图,这样可以培养孩子的爱国情感,让孩子知道从小好好学习,长大报效祖国。其他三面墙,一米以下设置绘画墙,以孩子为主体,让孩子通过想象,自由作画。海底世界、美丽天空、动植物简笔画、人物素描等幼儿作品,惟妙惟肖,生动形象。通过孩子积极主动、发挥想象的绘画,从中获得知识,艺术审美能力、创新能力、探索能力得到提高。一米以上的空间,可以选择主题内容、季节内容装饰,一个月更换一次,真正发挥墙壁的教育作用。这里是孩子想象的空间,是孩子百玩不厌的乐园。区角的创设根据我班活动空间,在后面设置图书区、建构区、科学探究区、益智区和自然角,这些区角活动的材料都遵循开放式的投放原则。开放性的环境和材料体现了多层次和多功能性,能引发不同水平的幼儿的不同兴趣,能激发孩子学上提高。材料的收集遵循废品利用的原则,发动家长参与提供,教师引导孩子进行加工、摆放,既让孩子动手动脑,又培养了孩子的主人翁意识,可谓一举两得。二、走廊区域活动我园的走廊空间大而且长,我们就因地制宜的创设了爱心医院、可爱的娃娃家、好再来超市、卫生理发店、面包新语、好茶馆、绿色银行等等区角。这些区域活动,都是师生共同商量、
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