亲亲长颈鹿
亲亲长颈鹿
福兴幼儿园孙科
课题来源与设计思路
《亲亲长颈鹿》这一活动是我根据小班下学期《有趣的动物》这一主题,自己设计的一个语言活动,试将它与和社会领域相结合。
这个故事主要讲述了森林里举行动物联欢会时,小兔子过不了河,长颈鹿阿姨用自己的长脖子帮助小兔子过河这件事情。
教学目标
《纲要》中提出:“教育活动内容既要符合幼儿的现实需要,又要有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的视野。”《亲亲长颈鹿》这个故事选用了小朋友比较熟悉和喜爱的小兔子和长颈鹿为角色,并且小兔子们亲亲长颈鹿以示感谢这一情节也很符合我班幼儿的年龄特点,生活中我们就经常会看到幼儿亲亲老师的手或脸蛋以表示他们对老师的喜欢;我还考虑到现在的小朋友大多都是独生子女,尤其是我们小班幼儿,更容易因家长的溺爱而导致以自我为中心,缺乏帮助他人的品质,所以,我觉得这个故事既符合我班幼儿的年龄特点,又符合孩子的现实需要,教学内容符合《纲要》的精神,有利于促进幼儿更好的发展。
教学重难点
我班幼儿年龄小,注意力容易分散,且语言表达能力的发展尚不完善,根据幼儿的这些年龄特点和语言发展水平,我主要从认知、能力和情感这三个方面提出了本次教学活动的目标。第一认知上的:引导幼儿能在游戏情境中理解故事内容,并加深对长颈鹿脖子长这一特征的认识;第二能力上的;引导幼儿积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地、流畅地表达自己的想法和感受;第三情感上的;引导幼儿体验帮助他人给大家带来的快乐。
教学具准备
为了使活动呈现出更多的趣味性,从而使幼儿有兴趣参与其中,以确保完成活动内容、达到活动目标,我主要从空间、物质和知识这三个方面做了准备工作。空间上的准备:我在教室内布置好了小河、森林等情境,物质上的准备:我给幼儿准备好了小兔子和长颈鹿的头饰,还准备了相关的幼儿音乐,知识上的准备,前几节科学课我就有意让幼儿认识了长颈鹿,了解了长颈鹿脖子长的基本特征。
说学情
我班幼儿年龄小,处于典型的游戏年龄阶段,他们喜欢直观的东西。所以,整个活动我以游戏的形式贯穿始终; 《纲要》在语言领域中提到:“要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿的语言表达能力和思维能力。”因此,整个活动我会特别注意给幼儿提供大量说话的机会以训练他们的语言表达能力。
说教法
在此次活动中,我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,综
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