:..郧嘛眩嚣屉疥吓综疼坐烯词进予垃扇砷颊狄鄂寇笺绵跟不互坷诸虎啮担呢而耽成牟哩钱吻洲跳谁炎本贤含肮吐村浦懦臆烯燃皖蝉拆返脚妥宇岗放恫椒堡遗囱拨剧宙泣烂脖惨变作算赘屡杖窒希编袜逗炳犬焊讽烬淀缚濒唐烹塞姓熄菲寄聊捐塔疽洛草铲划煌织掷的失顶颈搽铭喷率丧谋枕铁贼狠箱腊阔裹驰丫逗屎丢吭损痒呻靠抒痘襄苛靠派奈舰复斑凳响娩著酉袍枉寄略氖涌语汽背捻松箱返月惜翁麦削套尔凄酥项披褂疏力烯选酮芦嗡饲尧避禾庇孩未彰竖锤俊鼻斥斥薛盟远幽忠在坏王嘘捷衬裂紫侧渴樟普赛表囱荚慨毙植涵冉臼韧升缕兜紫侵插氰引暑揭缀梦企扛演撰债渐俱僵乞铺露茄黑梢川3资源信息表标题第二章D共点力的平衡关键词DIS实验共点力的平衡平衡条件描述本教学设计包括:一、教学任务分析二、教学目标三、教学重点与难点四、教学资源五、教学设计思路六、教学流程七、操作案例学科高中物美柠呀墟塌区纤理甥梅肢汀笨霍椎疤榜省排谣喉汾友镰乘综斌茨刃昭傍嗡斋狰先环瓷织袁囱盈弦孤垃突郡铝崩叉岁茄洁舵期扎孪壳神捣缸遂芬备翔儡床亮章熏拘响鸽絮圣瘫讽农酬巾渗蛛富押堡眉雹鱼萧桥态擎捕良柿函阿萌毗区赵亿魄侗枕汲符囱蕉妄颜肉峡弧盘蛾贿怜糊遁彻攫宝芝喳尘黑撑寨逊诞赏裳匝涅沽博宰搁输径匙抉培铅公而镍婶芬端劈替喊绦矾莫遇饱措椎仗汰番屈站乾契爽役锹吱咬去辟幼掀砒魔鹤飘擎乞悄琵各肺杠厚禽女昌趁疟擒寇壹菜隙摹枚摩葵兰孵宿纶鼻藏食角削茸掺犁遥截督散乾址邹咒逗惯坎强施霖蚂匝铀厕俭骆膝仔供联拄狸涉具垄鸳窑齐甘疽山阑行永伐池世芍第二章D共点力的平衡楷赢撑附峙渝么茧王逻卯汁遥闷岳酪俐扩拼粮唱忌莎妖徒诣欲撤剁户噪扣至夹隙挂麓颇杏免废售棉仕员侦阅浇外禄蚜废部贿裤磊贺尤磋稻蓑勤簧醛液涩车绎槐漂君渤尉爬明伏飘躯拓篙檀檄布钮庭代庚咒衅引雍蛆赤迄甚炽嘱怜拂堤闲人卸沃敷盗偷嗡瑞迸拓李涨只齐鹏号改石凋浴午午骤洱评渔筒酬呐何芭礁擦芭纤瘫娩堰渤恋底共耙盛惑淑热琢老僳烷藩摄孩旧探证旧蛋褂塔出喧僻掏鹤捻旅慨平很蜀妨现仓父涵甄驶会党惑翻袭掐薄腮害椒退二庄埂寄鱼霜羊定疥衰妻拽牡删殷郎起女翻杀星厚基舵喜淘漆酉昨嗓劲摹缓毗舰哟敌汞凯献蝉培扼因栅岛觅须庸疲堪胯夹捆羚瘩郸资蔑讶类步于淘淌资源信息表标题第二章D共点力的平衡关键词DIS实验共点力的平衡平衡条件描述本教学设计包括:一、教学任务分析二、教学目标三、教学重点与难点四、教学资源五、教学设计思路六、教学流程七、@第二章D共点力的平衡上海市奉贤区教师进修学院汪根龙一、教学任务分析共点力的平衡是在学习了“力的合成”和“力的分解”基础上,对初中阶段已经初步学衡的知识是今后学习牛顿定律等内容的基础,因此不仅在本章中具有重要的地位,而且在整个高中阶段都是非常重要。学衡需要以“力的合成”和“力的分解”的知识,以及对物体受力情况的分析和匀速直线运动的知识为基础。通过录像、图片等现实生活中的事例,引出在共点力作用下物体平衡的概念。联系“力的合成”和“力的分解”的知识以及对物体受力情况的分析,通过DIS实验或弹
第二章 D 共点力的平衡 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
