《两个铁球同时着地》教案.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《两个铁球同时着地》教案教学目标:1、认识3个生字;会写12个生字;掌握多音字“的”,正确读写“寻常、信奉、违背、胆大妄为、固执”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解两个铁球同时着地的试验过程,学习伽利略不迷信权威,执著求实地探求科学真理的精神。3、初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。教学重点:了解两个铁球同时着地的试验过程,学习伽利略不迷信权威,执著求实地探求科学真理的精神。教学难点:初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、名言引路,走近伽利略1、导入:世界上有许多伟人,他们将自己毕生的理念全部融入到简短的言语中,以此来传承伟大的精神,激励世人的斗志。在那么多的名人名言中,也一定有一句让你备受鼓舞,让你铭记于心!谁愿意和大家分享一下?(学生交流自己喜欢的名言)2、教师与学生分享一则名人名言。(课件出示:“科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找,而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。”)(1)指名朗读后组织学生交流:请你说一说从这则名言中你能感受到作者是个怎样的人?(不盲目迷信、追求真理、勇于探索、善于实践……)(2)揭示名言作者:17世纪伟大的科学家伽利略。(多媒体出示伽利略画像和名字)(3)引导学生交流从课外搜集到的关于伽利略的资料。(要求语言简练)(4)课件出示:伽利略一生的辉煌成就。(简表)(5)小结:伽利略能够获得那么多了不起的成就,正是因为他恪守这样的信念——(齐读名言)3、导入新课:下面就让我们先走进伽利略年轻时一次举世闻名的试验,去真正认识一下这位科学家吧!教师板书:两个铁球同时着地(学生齐读,正音“着:zháo”)4、教师引问:看到题目,你有什么问题吗?二、合作梳理,学习生字新词1、教师指读课文,要求学生读正确、读通顺,感情适当。2、纠正易错字及强调个别字音:(1)违(wéi)反的违不能读成三声。(2)“拴、释、执”是翘舌音;“萨”是平舌音。(3)略的拼音书写:ü上两个点不能忽略。3、要求小组合作交流学习本课生字生词。学习要求:(1)开火车读生字,检查学生字音是否读得准确。(2)指读课文中带有生字的词语,并结合预习的知识说一说词语的意思,大家都不太了解的词语,可以查词典。(3)我做“小老师”,与同学们交流在生字学习中遇到的问题。(4)小组内学习评价。4、汇报学习结果。三、整体感知,了解伽利略1、用“剧本串联”的方式抽查朗读,随机正音。(1)请3个学生来为我们讲述一下这个故事。(2)如果把这个故事看成是一个剧本,可以分成这样的三幕:(课件出示)第一幕:“辩论家”伽利略第二幕:“思想家”伽利略第三幕:“实践家”伽利略2、学生依据提示将课文合理地分成三部分。3、学生汇报,教师相机指导。四、对比品读,赏析伽利略1、课件再次出示伽利略的名言,请同学们再次快速默读全文并思考:(1)从这件典型的事例中找一找,伽利略所要追求的“科学的真理”具体是什么?(2)“古代圣人的蒙着灰尘的书上的所谓真理”又具体指什么?请用“____”画出来。2、学生默读课文自主探究,教师巡视。3、教师组织学生交流:(1)伽利略所要追求的“科学的真理”:“两个不同重