13.再现客观事物.doc

作文教案:再现客观事物(2课时)
训练内容:再现客观事物(以说明为主的文章的写法)
学习目的:
1、如实地再现客观事物,反映客观事物。
2、恰当而熟练运用叙述、描写、说明等表达方式。
写作指导:
一、课前板书:
画室里的劳动,只占我劳动的十分之一。我主要的工作是在街头和别人家里。我是求教于生活,我的劳动就是睁大了眼睛去看,因为我的题材散布在全城,我得四处奔波,去寻找它们。——巴·阿·菲多托夫
要极俭省地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛……倘若画了全幅的头发,即使细得逼真,也毫无意义。——鲁迅
二、明确本节课的学习目的:
生活是写作的源泉。如果我们想步入写作之门,就应该把注意力集中到写作的根基——生活之上,从积累生活起步。生活的领域很广,不管是哪种生活,我们都会遇到许多事,接触许多人,看见许多景物。我们要把这些感受到的客观事物让别人也有所感知,就要如实地反映客观事物。要做到这一点,就要学会叙述、描写、说明这些基本表达方式。所以这节课就让我们进一步熟练运用这三种表达方式。
三、学生自读课文,了解什么是叙述、描写、说明。
四、明确,小结:
叙述讲究的是过程完整,描写讲究的是形象生动。具体说来,如果删去就可能破坏事件的时间和因果次序,就属于叙述;如果删去不影响事件的发展过程,就属于描写。打个比方说,描写是拍一张静止的快照,叙述就象是拍摄电影。
五、以描写为例指导写作。
1、描写无法生动形象的原因:
我们感受到的客观事物是生动、活泼、感人的。可有时写出来却是呆板、苍白、无力的。原因就在于我们没有或不知道把自己的感受全面、真实地表现在文字上。描写就是要把通过目察、耳闻、口尝、鼻嗅、触摸而接触到的事物表达出来。所以描写的实质就来自于五官。另外,就描写的方法而言,最基本的就是使用形容词,使笔下的人、事、物、景更具体细致。当然也不是多多益善。就象年轻的女孩子,头上来一个小小的装饰可能很美,但满头都是的话就有点惨不忍睹。
2、如何做到形象具体?
描写既要具体,又要形象。具体不同于形象。打个比方说,医用人体解剖图很具体,但不形象;画家几笔勾勒的人物速写,很形象,但不具体。所以“具体”讲究的是“形似”,“形象”讲究的是“