携手井冈参考资料.doc

井冈携手,推动基础教育改革之舟远航——井冈山研修一得黄德新赣州崇义县教育局教研室**********一、倾听(一)基础教育改革春雷阵阵,新说层出。自主,探究,人文,个性,多元……响亮的口号,动听的春雷。解放说,人本说,创新说,思维说,特色说……智慧的理念,催生的良药。对新的号召,新的理念,作为教育工作者的我们,虽无彩凤双飞翼,此处灵犀早已通,且有着更加深刻的体验和渴望。我们,学子,国家有着共同的心灵振荡。(二)基础教育改革春雨点点,回声杳然。基础教育改革的春风,飘进校园,总想抚摸粉嫩的脸庞,粉笔染白的青丝。基础教育改革的雷声从中央到地方,从城市到乡村,从南疆到北国,此起彼伏,余音缭绕。基础教育改革的雨点落地难洒尘埃,落水只泛轻轻涟漪,见不到春波起兮,潮激荡,当然就见不着春雨过后的翠绿和盎然。春风涌,怎搅不动基础教育这池春水?春雷鸣,怎撼不动础教教育这座危楼?春雨飞,怎打不湿应试教育这袭衣裳?因为啊,基础教育的头上有着滞后而僵化的管理体制,思维有着壁垒的固化,身手有社会环境的束缚。二、回眸基础教育改革深陷悖论定律。右手扬起指挥棒,“高歌吧”!左手伸出僵硬的评价五爪卡着歌者咽喉,纵使有帕瓦罗蒂的歌喉,也只能发出低弱沙哑的哼哼声。左手打开七彩灯,高喊着,尽情舞蹈吧,右手在舞者的双脚缚上滞后而僵化体制的镣铐,纵使有李孝利的舞术,也舞不出本该有的精彩——罢,在原地转圈吧。一边喊,亲爱的老师们,飞翔吧,一边在教师张开的翅膀中涂鸦上光怪陆离的浓重油彩,纵使有鲲鹏的雄翅,又能飞多高!放飞思想啊,飞翔的翼翅却被不可越雷池的答案禁固在窄窄的天空。孩子们,不是为师者狠心,你们、家长、领导、社会需要一张分数证明。张扬个性啊,可是我们奉行的是整齐划一的管理,整齐划一的思想,整齐划一的课本,整齐划一的方法,整齐划一的评价……个性怎能张,又怎能扬?更有甚者,在千年奴化教育,奴才意识已侵入国民毛细血管的神奇国度里,不想奴,不愿奴,不为奴的个性者,难得安身地,别说立命所!由读书出仕的教育文化,国家唯学历唯分数等用人机制的缺限,严重的“官本位”思潮的腐蚀,“有权,有钱”者才算人才的社会心理,媒体狭隘且过头的有关成功人士的渲染,家长们对分数追求的几近疯狂,以上述社会现实一拍即合的教育管理和评价体制组成的应试列车正以雷霆之势滚滚向前,谁有本事让其紧急刹车?于是,奇特的风景出现了。各级教育行政部门不厌其烦的发文,要求减轻中小学生的课业负担,中小学生的书包却越来越重,课业越来越多。各级教育行政部门不厌其烦的发文,减少和规范中小学生考试次数,不少地方中小学生的考试却越来越频繁。各级教育行政部门不厌其烦的发文,严令禁制中小学生节假日补课,不少地方的中小学却变着法儿补这补那。各级教育行政部门不厌其烦的发文,不以考试分数论教师的教育教学工作,可职称聘任要分数,绩效工资要分数。分数不好,聘任无缘,绩效工资不靠前。钱是小事,被认可或不被认可却是大事。拿C档绩效工资的教师,凭什么?但没听说,因为学生课业负担过重,考试过于频繁,学校补课,以分数论英雄等违纪行为追究谁的责任。在雷霆之势的应试列车面前,教育部门的双臂太小太弱太无力!教师、校长们不是不知晓:“兴趣的激发比分数更重要;习惯的养成比分数更重要;方法的习得比分数更重要;能力的培养比分数更重要;个性的张扬比分数更重要。”的道理,而是心有余力不足,不,力也