《童年趣事》教案.docx

《童年趣事》作文教案土马小学尹珍雪教学目标1、通过训练,培养学生从生活中寻找素材的能力; 2、训练学生学会写作简单的记叙文,把事情的经过写清楚,懂得写事件要抓重点,写具体。3、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情,师生共同探讨怎样写好一件事情。二、教学重点1、选材是否围绕中心,是否典型。内容是否具体。三、教学难点让学生明白审题、选材、表达均重在“趣”字;学会用恰当的手法和词汇表达所叙事件的趣味。教学方法启迪思维;引导学生学会从自己生活中选取素材写作。使用教具多媒体课件、童年时期有趣的玩具六、课时一课时七、教学过程(一)激趣导入师:小朋友们,我觉着今天可是个有趣的日子哩!因为作为大朋友的我,今天要请各位小朋友玩游戏,外加听音乐,还要观看影集呢。怎么样,心动吧??(学生回答)师:看你们那迫不及待的小样儿,那闲话暂且休提,咱们直奔主题,精彩内容马上呈现。请大家拿起桌上的玩具,尽情摆弄,我再给大家整点music,咱们一起来重温一下当年经典的游戏。(学生玩游戏,教师播放歌曲《童年》)师:歌曲倾听完了,那你们能不能说说这首歌曲中描写了哪些童年生活的画面?(生答:捉知了、做游戏、荡秋千…….)师:游戏也华丽的落幕了,说说刚才都玩了哪些游戏啊?能叫出这些游戏的名字吗??(生:吹泡泡,改鼓,抓石子,捏橡皮泥……)师:听你们说到这些,我经不住想总结一下,那就是——沉浸在童年时光的氛围里,发生的那些好玩、有趣的事,咱们给他取个名字,就叫“童年趣事”,咱们今天要来学习的也就是“童年趣事”(板书)。(二)、习作要求师:下面请大家把课本翻到第44页,齐读第二自然段。(生读)师:这个单元的习作要求是写一件童年的趣事,还要把事情的经过写清楚,写出自己的真实感受。写完后,把习作读给别人听,再根据他们的意见进行修改。我呢已经把重点提出来了,大家请看,就这三条。(出示习作要求)(三)先审题师:写作文,首先最应该注意的就是弄清楚题目要求,从题目中抓出题眼以及从题目中确定写作的范围只有这样才不会在写作过程中出现偏题和背题的情况。下面请大家认真看本次习作的题目,找出习作范围以及题眼(也就是最关键的一个字)(学生回答:范围是童年,题眼是“趣”)师:咱们已经找出题眼——“趣”,那接下来请同学们说说什么是“趣”?“趣事”又指的是哪些事?(学生举手回答)师:同学们说得很好,那老师根据你们的回答进行了整理,得出以下结论,咱们一起来看看。(讲清“趣”和“趣事”)(四)找材料师:通过审题呢,我们已经明确了习作目标,接下来就到了第二个重要的环节,从咱们自己身上以及自己在生活中发生的事找到自己写作的材料,怎么找呢?下面请同学们来看一段唯美的影集,在看的过程中结合刚才玩的游戏,回忆自己童年发生的趣事。(学生观看影集)师:下面请小朋友们把发生在自己身上的哪些有关于童年的有趣的事找出来,具体的说一说,让老师也来和你们一起乐呵一下。(学生自主发言,教师倾听)(五)巧构思师:小朋友们,你们说的这些小故事真是太有趣了,你们想不想把这些有趣的事情记录下来呀?(学生回答)师:好,看来同学们的兴致可真的是很高啊,接下来,我可得给大家讲讲怎么记录这些趣事咯!这里就讲到了第五个关键环节,那就是写作文之前的“巧妙构思”。生:什么是构思?师:构思说简单一些,其实就是怎样安排你的文章,也就是写作的思路。第一步,选好材,也就是把你在童年趣事中