古诗《绝句》.doc

古诗《绝句》.doc《古诗二首》教学设计教学目标:知识:认识1个生字,了解“迟日”“泥融”的意思。能力:1、朗读古诗,背诵古诗。2、能够根据诗意想象画面进行朗读。思品:通过了解诗句的内容,感受春天美丽。教学重点:了解诗的意思,朗读古诗。教学难点:能够根据诗意想象画面进行朗读,感受春天的美丽。查阅资料:有关春天的古诗。教学过程:一、诵读古诗,学生字“绝”。1、同学们,喜欢背诗吗?谁来把你喜欢的诗背给大家听?(指名背)2、老师也带来了一首我喜欢的诗,名字叫绝句,“绝”是我们这首诗里的生字,看卡片说一说你是怎样记住这个字的?写时候注意什么?看老师书写,自己写一个,展示。今天我们就来学习这首诗,写完课题《绝句》齐读。二、初读《绝句》,读通读顺,感知诗的内容1、轻声读两遍《绝句》注意把字音读正确。2、词语在古诗中读法的不同。(1)鸳鸯的读音:中有一种水鸟的名字特别好听,叫什么?(出示:鸳鸯)指读,这里要读轻声。(2)押韵:把鸳鸯放到诗句中,鸯应该怎样读?听老师读—齐读。你们看,这个词怎么读?出示“燕子”,在古诗里应该怎样读?你读—齐读。3、大家再来读一读这首古诗,注意这两种鸟在古诗文中的读法。4、谁想第一个读给大家听?其他同学听他读得是否正确呢?,想想这首诗给你留下了怎样的感受?(美丽)师:下面就让我们一起走进诗中细细品味这美丽的春光吧。三、细读《绝句》,明诗意,悟诗情,指导朗读和背诵1、理解“迟日”(1)指读前两句。(生读,师板书:迟日)问:(板日)指什么?(太阳)我在“日”的前面加个“迟”,读(迟日)什么样的太阳才被称为迟日呢?你们猜一猜。(2)实际上这个“迟”是延迟、延长的意思。万物会发生怎样的变化呢?齐读前两句。谁来说发生了怎样变化?(生说)说第一句诗的意思:春日江山变得都美丽了。江山怎么变得美丽了?现在正值春天,你发现身边有什么变化吗?(边放图片边说)这破土而出的新芽,这缓缓流动的小溪、这婀娜多姿的倩影。面对这春天的江山你们想说什么呀?(真美啊!)出示:迟日江山丽。试着把这份美丽读出来!你读——我也把我心中的美读出来好吗?——自己试试——展示读——齐读。是什么让江山变得如此美丽?(迟日)3、学习第二句诗。万物还发生了什么变化?是什么让花草飘来阵阵清香?(春风)。闭上眼睛都闻一闻这花草的清香!满山遍野的油菜花开了,在绿波中闪着金光。洁白无暇的杏花闹上枝头,一阵春风吹过,幽幽暗香扑鼻而来,让我们深深的吸一口这淡淡的清香,轻轻睁开眼睛,在这满屋的花香中读出这句话吧!齐读—评读——齐读。(3)展示读。师:喜欢这姹紫嫣红的春天吗?那么就把你的感受读出来吧!①男女生对读②师生对读③师生齐读。4、学习三、四句(1)迟日又给万物带来怎样的变化呢?自由读后两句。(指读,生说)(2)泥融飞燕子。“泥融”是什么意思?指名说。就是冬天的泥土冻得硬梆梆的,春天,气候变暖了,泥土变得松软了。泥融和飞燕子有什么关系呢?燕子飞舞是在做什么呢?(衔泥筑巢)谁见过燕子衔泥筑巢呀?(生讲自己的经历)你们看看这些燕子为了建筑自己温暖的家多么忙碌,不辞辛劳。对于这样的燕子你想说什么?(生说