《洛南县人民政府教育督导室文件》.doc

洛南县人民政府教育督导室文件洛政教督〔2016〕21号洛南县人民政府教育督导室关于扎实做好省过程督导义务教育均衡发展双高双普反馈问题整改工作的通知各镇(办)中心校、中学、县直科教体单位:3月23日至25日,省政府教育督导团组织专家一行21人,分10个组,对我县15个镇办、110所中小学幼儿园、5个县直教育单位义务教育均衡发展“双高双普”创建工作进行了过程督导,指出了全县创建工作存在的共性问题和各学校幼儿园、县直各教育单位存在的个性问题,对下一步创建工作提出了15条意见和建议,4月1日正式印发了《陕西省过程督导洛南县义务教育均衡发展双高双普工作反馈意见》,现就扎实做好省过程督导义务教育均衡发展双高双普存在问题整改工作通知如下,请各学校幼儿园各单位按照有关规定,认真抓好落实。一、目标任务我县义务教育均衡发展“双高双普”合格县创建工作的目标任务是:6月底前完成省过程督导提出的问题整改,7月底前完成县级初验,接受省级回访督导和市级评估验收,9月份义务教育均衡发展通过国家抽检认定,12月底力争通过省上“双高双普”正式验收。二、存在问题一是办学条件与创建标准有差距。全县学校、幼儿园用地面积、校(园)舍建筑面积、校园绿化面积缺少,有未拆除的危房;部分学校有土操场,操场面积和环道、直道设置不达标;部分学校功能部室设置数量不达标,面积不足,教学仪器、图书、计算机多媒体及生活设施配备未到位;县镇小学幼儿园大班额问题突出。二是教育环境存在安全问题。部分学校幼儿园门口没有设置减速带、减震带和交通警示标志,高压线穿越校园,校内存在无线通讯塔架,校园门禁制度落实不到位,物防、技防设备配备不足,危险化学药品存放不规范,存在安全隐患。三是幼儿教育发展有缺陷。部分幼儿园户外活动场地没有软化,桌面玩教具和户外大型玩教具配备不足,区域活动设施建设不到位,幼儿园保教常规管理工作急需加强,小学附设的幼儿园(班)存在小学化问题。四是教师队伍建设有待加强。师德师风建设不深入、不细致、不严格,还存个别教师体罚或变相体罚学生等问题;幼儿园及学科教师配置不够合理,有结构性缺编问题。五是学校幼儿园内涵发展滞后。功能部室作用发挥不够;学校体音美测试合格率距离评估标准差距较大,学生近视率较高;部分学校校长“三个学术报告”、校本课题研究、师德自查报告没有指导意义;校园文化氛围不浓厚,课程开设达不到规定要求等(附件1)。各镇(办)、各学校幼儿园、局属各单位存在个性问题(附件2,请各镇办学校幼儿园从洛南县教育网站自行下载)。三、实施步骤第一阶段:建立台账(2016年4月上旬)。各学校、幼儿园各单位根据省过程督导提出的问题,建立问题整改台账,明确目标、时限、责任、措施责任。第二阶段:整改落实(2016年4月中旬—6月)。根据问题台帐扎实整改,查漏补缺,确保达标。同时,做好市级验收和省级回访准备工作。第三阶段:完善档案(2016年7月)。建立完善各类档案,开展创建情况自查,做好迎验工作准备和相关汇报。第四阶段:迎验阶段(2016年8月—12月)。按要求迎接市级验收和省级回访督导,根据省市反馈意见迅速整改,如期接受国家抽检认定和省政府评估验收。四、保障措施(一)加强领导。各镇办中心校要切实履行创建主体责任,增强工作主动性,发挥好统筹、谋划、指导、协调作用。各学校幼儿园要进一步明确创建工作第一责任人和责任人,找准工作定位,有序实施创建工作。(二)夯实责任。各学校、幼儿园和创建单位要充分发挥创建主体作用,建立学校领导、班子成员、全体教师三位一体联动创建工作机制,建立创建工作台账,列出任务单,制定日程表,倒排工作进度,实行达标销号机制,确保不拖全县后腿。(三)强化措施。全县各中小学校县直科教体单位要把“双创”工作考核作为年度考核的重要内容,实行创建工作任务到人、责任到人、兑现到人,与个人绩效工资和评优树模挂钩。(四)严格追责。县局将定期对创建工作情况进行督导检查,通报创建工作进度,对工作不力、进展缓慢,影响全县评估验收的镇(办)、学校负责人要给予通报批评,问题严重的校园长采取组织措施处理。附件:。(办)学校(幼儿园)及教育单位问题整改台账。洛南县人民政府教育督导室2016年4月8日抄送:市政府教育督导室县政府办、县科教体局,各镇人民政府、“三个大力宣传”,要宣传党的教育方针、社会主义核心价值观、优秀教职工和德智体美各方面进步明显学生(要在学校醒目位置布置)。有19所校(园)不同程度存在5方面问题:一是“三个大力宣传”缺或少,特别是优秀教职工和德智