葡萄沟第二课时教学设计.doc

《葡萄沟》,感悟“葡萄沟真是个好地方”,领略葡萄沟的风土人情。。教学重点复习本课生词,有感情地朗读课文,感悟“葡萄沟真是个好地方”。课前准备多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料。课时安排1课时教学过程一、导入:1、回忆一下通过上节课的学习,葡萄沟给你留下了怎样的影响?2、师:葡萄沟真是个好地方!我想知道它好在什么地方吗?3、出示第一自然段,补充填空。4、复习生词,赢取进葡萄沟的“门票”。二、朗读课文,感悟葡萄沟是个好地方。(一)、细读第二自然段,感悟葡萄沟的葡萄好在哪。1、师:请同学们自由读第二自然段。(生读)思考:葡萄种在什么地方?葡萄长得怎么样?2、交流汇报:“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚。”结合图片理解“茂密的枝叶”、“一个个”。让学生“钻进凉棚”读出凉爽的感受。“到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”(1)从这句话中你知道了什么?从哪个词中体会到的?(2)理解“一大串,一大串”。指导学生读出葡萄的“多”。(3)比较“五光十色”与“五颜六色”,感受葡萄的美。指导读出葡萄的“美”。“要是这时你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”(1)理解“吃个够”感受老乡的热情好客。(2)师:维吾尔族老乡这样好客,让我们再夸一夸葡萄沟吧!(二)、教学第三段。1、师:维吾尔族老乡不仅热情好客,还勤劳智慧呢!他们能让多余的葡萄变成另外一种美味可口的食物——葡萄干。2、指名读第三自然段,思考:葡萄干是在哪制成的?利用什么制成的?3、看图片了解“阴房”,理解葡萄干的制作工艺。4、师:那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?指导学生把鲜、甜的感觉读出来。5、师介绍葡萄沟的地域优势。师生共夸葡萄沟。(葡萄沟真是个好地方)三、拓展阅读1、看图片读儿歌:新疆好地方。2、走进阅读天地,阅读《阴房风光》、《世界葡萄植物园》、《火焰山》、《新疆美食》等短文,了解更多关于新疆的知识。四、写话练习葡萄沟的葡萄味美色鲜,作者从葡萄的种类、颜色,等方面把葡萄写得那么诱人,接下来,我们也试着来写一写自己熟悉的一种水果,写出它的颜色、形状、味道来。板书: 16 、葡 萄 沟 葡萄好好地方人更好