三治三提自我剖析查摆材料(教育系统).doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袀三治三提自我剖析查摆材料膇薅薃为期半年的“治庸、治懒、治散,提质、提速、提效”专项治理活动开展以来,在学院党委的组织要求下,本人积极参与了学习活动,认真学习了“三治三提”重要精神。在这个过程中,我深刻地认识到这次全市开展的“三治三提”专项治理活动是在新的历史时期贯彻落实科学发展观重要思想、加强党的建设和干部素质提升的重要举措。薂按照学习计划,我进行了深刻的自我剖析,对自己存在的问题以及今后努力的方向进行了以下总结:膀蚅一、政治思想方面羄由于在学习的过程中,只注重掌握一些基本观点,而缺乏系统深入的学习,因而对“三治三提”重要精神实质理解得不深不透,反映在思想观念上,就是对新形势下出现的一些新的现象和矛盾,不能自如地运用理论的基本方法去分析、判断和解决这些矛盾,思想不够解放,观念不够创新。反思自身的工作,发现自己较多的是机械地完成了那些传统工作,工作方法、形式的创新意识还很不足。有时候还存在着畏难情绪,感觉很多条件都不成熟,导致怯于创新;有时候觉得作为新手完成该完成的工作即可,导致惰于创新。聿深刻地反思之后,认为作为一位一线教师,一定要带头改变这些思想观念,在今后的工作中一定要着眼于新思路、新视野、新举措来推动新情况、新问题的新解决、新发展,努力增强加快发展的紧迫意识和危机意识,积极开动脑筋、着力研究适应教育工作新发展形势的新方法和新举措。罿螅二、理论、业务学习方面莅通过学习“三治三提”重要精神,我对其内涵和基本要求有了进一步认识,用一句话概括就是:这是一次新时期下的整风活动。一个地区、一个部门也是一样,作风决定作为。“治庸、治懒、治散,提质、提速、提效”看似简单的十二个字,其深刻内涵需要我们不断地结合实际进行挖掘和运用。我觉得这对我们教育工作者来说,非常重要,需要谨记在心,也就说我们要时刻以我们的服务对象为本,以我们的教育对象为本,以我们的工作性质为本。螁对于学习深度而言,我觉得由于主、客观原因,自己对“三治三提”重要精神学习深度还不够,对其深刻内涵和要求理解得还不够透彻,这跟自身学习的时间太少和学习态度有一定的关系,需自己进行适当的“补课”。此外,我对其他政策、理论学习的重视程度和自觉性也还不够,有时只注重本身业务有关的内容,对很多新事物、新知识学习掌握得不够好,需进一步改进。螇袅三、工作能力方面蒁在周围领导和同事的帮助下,我觉得我的能力得到了很好地锻炼。周围的领导、同事经常热心地帮助我,给我提好的建议、好的方法,让我更好、更快地处理各项工作,协调统筹众多工作,各方面的能力也得到了锻炼。但对照“三治三提”的要求,我觉得自己的工作能力还待进一步提升,还存在着以下一些问题:由于对科学管理的理论学习不够,实践经验匮乏,导致了工作能力、创新能力还不能满足工作的需求,需进一步提升;在明辨是非、透过现象看本质的能力,从整体利益看问题、解决问题的能力还有待提高;面对众多工作,如何更好地统筹协调、提高工作效率,还有待于加强;另外,作为一名一线教师,感觉自己的教学质量还不是很满意,还需向周围的领导和同事多多学习。艿蒆五、自身形象方面羅作为一名高校的一线教师,我认为自身形象的塑造非常重要,“德高为师、身高为范”这种形象不仅是外在的,更重要的是内在的。不仅要努力做一名优秀的一线