少林武术研究院武术教学管理方案.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse少林武术研究院武术教学管理方案一、成立武术教学实验领导小组,组长:郑忠孝,副组长:郑瑞龙、吕绪兴。负责武术教学及比赛的组织、协调、教研和考核工作。二、班主任职责: 1、组织本班学生按时参加武术训练,保证全员到位。 2、主动做好学生的思想工作,保证学生以高涨的热情投入训练。 3、主动做好学生的思想工作,让家长全力支持自己的孩子学习武术。 4、协助教练处理训练中出现的突发事件。 5、协助教练出色地完成各级交给的武术比赛或表演的任务。 6、在任期内,保证学生人数的稳定。三、教练员职责: 1、制订计划:武术教学要有长打算,短安排,三至六年级要构建一套科学的训练体系,在训练内容上要形成一个较为完整的系列。每学期按照这个系列安排训练内容,制订训练计划。2、保证训练时间:常规训练按课表上课,对参赛学生每天早上提前一小时,下午其它班放学后推迟一小时。双休日训练时间每位学生必须保证7小时,其它情况另定。 3、遵守训练常规:要求教练员提前十五分钟到达场地,检查场地是否合乎训练要求及是否存在安全隐患,原则上训练地点在学校,特殊情况与有关人员商量后再定。训练时,教练员与学生要始终在一起,不准坐着上课,穿拖鞋上课。严禁上课时间会客、购物、谈天看书看报等。 4、组织比赛和表演。平时注意比赛队伍的培养及表演中的高难动作的训练,形成特色,扩大影响。 5、保证学生安全:教练员应经常性向学生进行安全教育,并采取安全措施(尤其在双休日),安全工作要常抓不懈,出现非正常安全事故所造成的后果,学校要追究教练员责任。并要求教练员承担一定的经济赔偿。 6、协助班主任做好学生思想工作,经常与班主任保持好联系,做到信息互通、齐抓共管。四、常规管理: 1、每期举行一次武术教学研究活动。 2、平时学校通过听课、查班、访问、座谈、抽查等方式,随时了解武术教学情况,并作好记载,作为期末考核依据之一。 3、学期结束前,对武术班学生进行有关武术技能的考核,考核成绩纳入教练期末工作考核。平时考核占40%,期末考核占60%,各级竞赛获奖单独计奖。 4、学生训练时的出勤率和训练成绩,一是纳入班主任活动课成绩,二是纳入班主任工作考核,占总分的20%。大家努力,全面做好武术管理工作。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse水平四武术教学方案设计作者:王明星    文章来源:作者惠赐    点击数:1055    更新时间:6/14/2006江苏省滨海中学王明星 一、学四(初二年级) 二、教学设计: (一) 指导思想: 从新课程理念出发,贯彻“健康第一”的指导思想,根据初二年级学生的知识结构、技能水平和认知能力,从体验和继承民族传统文化视角设计本课,选择了民族和民间体育活动项目——第二套组合拳、滚铁环、打陀螺等作为教学内容。以唤起学生对民族和民间体育活动项目的运动兴趣,参与意识为切入口,通过运动技能学和民间游戏的运用能力,形成合作探究的学习气氛,激发学生的爱国主义热情。 (二)教学目标: ,激发学生民族、民间体育项目的学习兴趣。 、套路及民章游戏的感悟能力、运用能力。 ,形成合作探究的学习氛围。 (三)课的构思: :用抱拳礼来让学生判断在什么体育项目中能见到此礼,引出本次课的学习内容——武术,引导学生进入情境。 :通过故事,武术能激发民族自豪感,提高弘扬民族传统文化的自信心和责任感,从而引出武术操,唤起学生的主动参与意识。 :通过分解动作学习、自主学练、合作探究、完整动作学练和表演展示等学习过程,让同学们学习、交流和探讨动作技能,体验成功喜悦。 :通过语言提示,诱导学生们探究武术动作及套路的技击意义和使用方法,探究民间游戏项目(铁环、团螺、皮筋、毽球)的娱乐价值。同时激发学生拓展思维空间,主动创编体育活动游戏的意识。 :师生一起随音乐扭秧歌,放松身体;共同谈学习,说收获,相互交流和分享运动后的快乐。 (四)学四(初二年级)人数40人学练目标1、能主动参与民族、民间体育项目学习,充分展示自我。2、在游戏与活动中,能与同伴协作,并能合作探究中尝试创新。3、对民族、民间体育文化充满热爱之情,形成学习自信心和民族自豪感。学练内容民族传统体育:武术第二套组合拳;民间体育活动:铁环、陀螺、皮筋、毽球。程序教师活动学生活动目标与效果引情入境阶段2分钟 1、课堂堂规;行抱拳礼,向学生问好。2、导入新课,讲述学习目标与内容,引导学生进入