铺满金色巴掌的水泥道.doc

5铺满金色巴掌的水泥道【教学目标】“洼、印”等6个生字,会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容,体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。,激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。【教学重点】通过对内容的理解,学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。【教学难点】,体会作者对大自然的喜爱之情;体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。,养成认真观察的好习惯。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】“洼、印”等6个生字,会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。,初步了解课文内容。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、出示图片,导入新课。:法国梧桐树(课件出示2) 同学们,见过这种植物吗?对,它就是法国梧桐树。。(课件出示3) 法国梧桐树,大乔木,高可达20-30m,树冠阔钟形;干皮灰褐色至灰白色,呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状,花黄绿色。多数坚果聚全叶球形,3-6球成一串,呈刺毛状,果柄长而下垂。花期4-5月;果9-10月成熟。【设计意图:从形象直观的图画入手,符合儿童的认识规律。通过图片介绍,通过课题质疑,提高同学们的阅读期待,预热课堂。它适应性强,又耐修剪整形,对多种有毒气体抗性较强,并能吸收有害气体,广泛应用于城市绿化,是世界著名的优良庭荫树和行道树。。这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系,板书课题:铺满金色巴掌的水泥道。(1)质疑:读了课题,你有什么疑问? 疏疑:巴掌为什么是金色的?水泥道上怎么会铺满金色巴掌?(2)联系对梧桐树的介绍,请你把梧桐树和巴掌连起来,说一句话。预设:秋天到了,巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。二、学习生字、认读新词。,在课文中圈划出生字,再读读由生字组成的词语,理解词义。(1)出示生字(课件出示4:生字)pūníjīnɡjǐnyuànyìnpáilièɡuīzéluànzōngchí铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟指名领读,正音。“则”是平舌音,“迟”是翘舌音。“紧、院、乱”是前鼻音,“晶”是后鼻音。(2)出示新词(课件出示5:词语)wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē水洼印着凌乱增添棕红色雨靴自由读,指名读,相机正音:“增、棕”是平舌音,“印”是前鼻音,“凌”是后鼻音。。开火车读。,试试看。指名读。齐读。】5.(课件出示6)下面加点的词语,你是用什么方法理解的?交流一下。(1)啊!多么明朗的天空。(2)每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。(3)它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。预设:我用联系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思,因为上一个自然段有句话“天开始放晴了”。预设:“熨帖”就是紧贴的意思。我是通过查字典查到的。预设:“凌乱”就是“杂乱无条理”的意思,我是通过上文的“它们排列得并不整齐”。三、初读课文,了解内容。,标画自然段,思考每一个自然