十一月四日风雨大作(其二)、背诵这两首诗;,明确写作背景;,培养爱国情感。检查预习一讲授新课走近作者陆游(1125年—1210年),字务观,号放翁,汉族,越州山阴(今绍兴)人,南宋文学家、史学家、爱国诗人。自幼好学,一生坚持抗金,为权贵所嫉。他是一个富有才华而又多产的作家。他的诗歌既有深刻的现实生活内容,又有积极的浪漫主义精神。背景:陆游罢官居住家乡山阴(绍兴),抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千,既想到南宋王朝在风雨中飘摇,岌岌可危的现实,又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是,在风雨声中入梦,梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。十一月四日风雨大作陆游讲授新课理解诗句僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。点明处境及心态,直抒报国情怀!讲授新课理解诗句夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。虚实结合的写法。实写雨夜之声,虚写梦境战场杀敌。表达报国情怀!(高要求:会赏析)讲授新课本诗体现了诗人怎样的感情?渴望收复中原,统一祖国为国效力的爱国情怀讲授新课迁移运用,内化积累同学们,假如作者陆游现在就站在我们的面前,你特别想对他说些什么呢?讲授新课
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