《如何修改病句》微课教学设计授课教师:王均容微课名称 如何修改病句 视频长度 :10分34秒 知识点来源 学科: 语文 年级:六年级 知识点描述 让六年级学生了解修改病句的一般步骤,认识常见的病句类型,学习其修改方法。 预备知识 修改一些带有语病的句子 教学类型 讲授型 适用对象 六年级学生 设计思路 针针对学生对病句修改存在的问题,进一步帮助学生了解病句的类型,提高学生修改病句的能力,我设计了这个微课。其思路是这样的:首先了解修改病句的一般步骤,然后认识八种常见的病句类型,并学习其修改方法。最后通过练习,来巩固学生对本节课的知识点。 教学过程 内 容 时间 一、片头 大家好,本节微课重点了解修改病句的一般步骤,认识常见的病句的类型,学习病句的修改方法。 30秒以内 二、正文讲解 第一部分:了解修改病句的一般步骤 60 秒 第二部分:认识常见的病句的类型,学习病句的修改方法 成分残缺——补;重复啰嗦——删; 词序颠倒——调;搭配不当——换; 用词不当——换;前后矛盾——改; 分类不当——改;表意不明——改 240 秒 三、结尾 小结常见病句类型的修改方法 30秒以内 自我教学反思 学生对新事物的认识得有个过程,同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中,我根据六年级学生的年龄特点和认识规律,从认识入手,让学生找出病句的类型,在此基础上,让学生通过辨别,能修改一些常见的病句。需要学生在练习中反复操练,才能提高解题能力。 小学六年级已进入总复习阶段,根据归类复习的内容,觉得“修改病句”虽不是试卷中很重要的题目,但学生一旦碰到还是会失分多多的。为此,我就准备了一堂“修改病句”复习课。 本课的教学目标是了解修改病句的一般步骤,认识小学阶段常见的几种病句类型,掌握用符号修改病句的方法;能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句;培养学生准确运用语言文字的能力,提高语言表达能力
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