葿羄导学案装订线膃《赤壁赋》导学案莈【课标要求】,养成初步的文言语感。能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。,背诵一定数量的名篇。肀【学习目标】。、情、理交融的特点,学习古人豁达乐观的精神。。蒈【学习重点】体会课文景、情、理交融的特点,学习古人豁达乐观的精神。螅【学习难点】体会课文景、情、理交融的特点,学习古人豁达乐观的精神。膄【使用说明与学法指导】,让学生读文入境。、感知,体会作者的感情。,B层完成除★★外的题目,C层完成不加星的题目。芄课前预习案薂一、知识梳理蚈1、作者简介薇苏轼,北宋文学家,字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。父苏询,弟苏辙均以文名著称,而以苏轼成就最大。文坛历史上称他们父子为“三苏”。人称“一门三父子,娥眉共比高。”宋仁宗嘉佑二年,苏轼中进士,受到当时文坛领袖欧阳修的赞赏。宋神宗熙宁年间。王安石实行变法,苏轼因反对新法而外调杭州通判,转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句,而被捕下狱,后贬为黄州团练副使,因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位,一度被召回家,等哲宗亲政,苏轼再一次遭贬到惠州,后又到琼州。徽宗即位后,遇赦北还,途中在常州病逝。莃2、文体介绍羃关于“赋”:赋是我国古代的一种文体,兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采螭文,体物写志”,侧重于写景,借景抒情。屈原为代表的“骚赋”,汉代为代表的“辞赋”,魏晋以后的“骈赋”,唐代又由骈体转为“律赋”,宋代以散文形式写,称为“文赋”。著名的有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风,紧紧围绕着自己的“志”,追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多,但是意境创造真切情新,景物描写优美自然,抒发情感也真挚朴实。在创作风格达到炉火纯青程度,成了千古不朽的名作。莀3、写作背景:宋神宗元丰二年(1079年)苏轼因“乌台诗案”被捕入狱。(其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。“乌台”即御使府)后经苏辙等人营救才免罪释放,被贬满黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折,政治上失意彷徨,精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱,自号“东坡居士”,并写了千古传唱的《念奴娇•赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味,凝聚人生思考的名篇佳作。莆二、预习检测蒃一、重点字、词、句莄(一)通假字(找出通假字并解释)()()()()薃(二)词类活用(指出意义和用法)(),泣孤舟之嫠妇()(),乌鹊南飞(),东望武昌(),下江陵,顺流而东也()()()芃(三),水光接天(古义:
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