神奇的中草药.doc

教学是一门师生交流思想的语言艺术。幼儿教学则是一门容游戏、知识、情感、社交初步养成规则性认知的语言艺术。每一位幼儿教师都会不断探索尝试各种教育教学方法:有趣的游戏,形象生动的教具,稚气儿化的语言……这些都是为了更好的提高教学效果。在观摩了《神奇的中草药》课例后,真切地感受到任课教师的独具匠心和认真求实。从活动目标的设定、教具课件的准备,每一处都是紧密联系,环环相扣过。目标明确且与生活贴近,是孩子易懂易记的,大多孩子有过亲身体验。教具生动直观,视频课件激发了孩子的学习兴趣,这些精心的课前准备,为整堂课的有效性打下坚实的基础。课堂教学过程的设计,关注了幼儿观察力、记忆力、思维力和语言发展等诸多方面的培养提高。教学中,教师首先引导儿童明白观察的目的和任务,帮助他们产生具体的方法,培养儿童的知觉敏感性,提高他们的观察技能。继而,设立良好的环境,选用新颖的教具,防止幼儿分散注意,帮助儿童形成感觉通道的整合,提高分析能力;培养儿童用语言指导自己的观察活动。观察活动直观,能控制任务的难易程度。整堂课,教师做到了及时总结、及时反馈,并特别关注个别差异,让每个幼儿都有所发展。在轻松愉悦地氛围下,孩子们较好地完成了学习任务,收获颇丰。这无疑是一堂生动有趣、科学高效的幼儿课堂教学案例。现代教育理论的发展要求教育越来越指向人的精神世界,重视培养对人的终身发展有益的因素,因而,教师教学中说的、做的必须服从和服务于幼儿的人格发展。教师善于发现每个幼儿的特色,善于调动每个幼儿的积极性。可以根据情境需要改变腔调、语速,或者使用幽默、诙谐、活泼自然的语言;可以根据教学内容的不同使用具体、生动、多层次的语言,这是每一位幼儿教师应具备的课堂调节能力。