公开课教案反思集体备课心得.doc

公开课教案姓名高岩学科生物授课时间2013年10月10日授课班级2013级21班授课课题呼吸道对空气的处理教学过程一、教学目标1、描述人体呼吸系统的组成,说出呼吸道的作用。2、运用已有的生活经验,分析相关资料,通过分组讨论合作,提高分析问题,归纳总结的能力。3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的,并关注空气质量与人体健康的关系。二、教学重点通过资料分析,归纳出呼吸道的作用。三、教学难点呼吸道作用的分析与总结。四、教学课时 1课时。五、教学方法分析法、讨论法和综合法六、教学过程内容教师活动学生活动设计意图   导入同学们,在上课之前我们先来做一个小游戏:请同学们紧闭嘴巴,注意一定要闭紧,接着用手捏紧自己的鼻子,也注意要捏紧。好,准备,开始!,停!有什么感觉呢??师:是啊,可见呼吸对于我们人体来说是多么重要,我们每时每该都要进行呼吸。今天我们就进入第三章的学习──人体的呼吸。板书:,但空气中还有什么??师:这些东西我们人体并不需要,所以人体必须对吸入的空气进行处理,下面一起来探究第一节──呼吸道对空气的处理。板书:第一节呼吸道对空气的处理学生体验(教师可与学生一起做),时间约15秒。回答1:很难受,透不过气回答2:憋气不能呼吸,每个人每时每刻都要进行呼吸。回答3:二氧化碳、氮气、氢气等回答4:灰尘、细菌。 亲身体验贴近生活,创设情景,调动学生的学习积极性,引入课题,自然过渡。  呼吸系统的组成二、讲授新课(一)呼吸系统的组成师:呼吸实际上是人体与外界进行气体交换的过程,那么外界气体怎样进入到我们身体内部,需要经过哪些器官呢?我们一起来做深呼吸,感受一下气体经过了哪些器官。(教师与学生起做几次深呼吸)请一位同学来说一下,你感受到气体要进入身体必须经过什么器官?生做深呼吸,感受气体经过的器官生:鼻利用教材中的信息及呼吸作用的常识,让学生由被动学习变为主动学习,培养学生自学、观察、思考等能力。师:除了鼻之外还有没有其它的呢?现在请同学们结合课本相关内容,完成P43页这个图(幻灯片出示呼吸系统的组成图)。生独立完成填图,师巡查,提问一学生回答完成图片空白。师生小结:通过这个图我们可以看出呼吸系统由两大部分组成呼吸道和肺,肺是气体交换的场所,我们将在下一节中深入学习,呼吸道则包括鼻、咽、喉、气管、支气管,它们是气体进出肺的通道。板书:一、呼吸系统的组成肺呼吸道:鼻、咽、喉、气管、支气学生认真阅读课文中关于呼吸系统组成的信息,根据呼吸的生活经验常识,填出呼吸道组成的器官名称。呼吸系统是由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成。             呼吸道的作用请同学们试一试,捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴;捏鼻子,闭嘴,这三种方式,你们有什么感觉?想一想:嘴也可以呼吸,用嘴呼吸好还是用鼻子呼吸好呢?指导学生认真阅读教材44──45页的图片和文字资料,以小组为单位进行交流讨论。问题1:呼吸道有什么结构能保证气流通畅?(教师利用多媒体课件演示气管C型的软骨,喉部的软骨,鼻骨与软骨。)是的,呼吸道都有骨或软骨作支架能保证气流通畅,除此之外,鼻腔中的鼻毛、黏液,气管内壁上的纤毛和黏液在保证气流通畅也有一定功能。板书:二、呼吸道的作用1、保证气体顺畅通过问题2:呼