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电脑派位派得出实质公平吗?●质疑:程序公平等于实质公平吗●担忧:择校风和香火风得以盛行●结果:电脑派位逐步退出历史舞台电脑派位派得出实质公平吗?本报记者肖黎明本报实习生李丽小学升初中取消考试后,一名小学生升入初中除了就近来选择自己的就读学校外,目前一种叫电脑派位的录取方法在全国越来越多的省市也被广泛地采用。用电脑抽签来决定一名小学生升学后在哪所中学就读,这种被教育部门解释为“减轻小学生课业负担,平衡学校间教学资源,使学生们能够公平地享受到九年义务教育”的升学方式从诞生那天起,遭受的质疑声就没有间断过。程序公平等于实质公平吗武汉市实行“电脑派位”这种升学方式已经3年多了。据介绍,所谓“电脑派位”,就是电脑根据随机函数的原理,在派位前,先给每位学生一个随机号码;电脑将填报同一志愿的随机号码,从小到大排列,并根据每所中学的招生计划,按排列后的次序进行派位。当第一志愿填报某所中学的随机号码大于该中学的招生计划数时,由电脑根据招生计划数,将随机号码排列在前的学生派位到该中学就学;而未被派位到的学生将转入第二志愿继续派位。当第一志愿填报某所中学的学生数小于或等于该中学的招生计划数时,则这些学生全部被派位到该中学就读;而该中学招生计划数的不足部分,再由第二志愿继续派位。依此类推,直至把小学毕业生全部派位完毕为止。武汉市教育局有关负责人日前在接受记者采访时提供了一份《2004年改制学校新生入学电脑派位工作方案》,该文件非常详细地列明了有关电脑派位的实行步骤。“在整个过程中,教育局的领导、学生家长和各电脑派位学校的校长,还有公证处的工作人员都在现场进行监督,不会出现什么别的因素来干扰。整个过程都是公正、公平地进行。”该负责人一边介绍,一边还拿出了电脑派位的公证书,“公证处还对整个过程进行了公证,如果出现问题,我们要负责任的。”一些教育界人士由此认为,电脑派位整个过程完全是由电脑完成,从理论角度来讲是很公平的。通过这种方式来解决我衡的问题是可取的。义务教育是一种国民教育,也是老百姓享受到的一项国民福利,每个孩子都应享受到在教育时间、教育质量上相对均等的义务教育。然而,一些学生家长却对这种试图通过程序公平来实现实质公平的做法表示了怀疑:我衡,好学校不可能接受所有的学生,通过电脑派位来抽签哪些学生来上好学校,哪些学生必须去上差学校,这能叫做公平吗?程序公平不等于实质公平。电脑派位只是对学生进行抽签,而教学资源是静止不动的。电脑派位的目的只是用一种取代考试的方式来分配不平衡的教学资源,但实际上教学资源并没有动,动的只是学生。因此,无论谁来享用好的教学资源,对另一些不使用的它人来讲,就是不公平。全国政协委员、素有“教育市长”之称的苏州市副市长朱永新就坚决反对电脑派位。他认为,在我国目前国情下,电脑派位限制的还是普通老百姓、是贫困群体。有权有钱的都可以绕过电脑派位,把孩子送入好的公办或民办学校。贫困群体的孩子怎么办?他们就应该被排斥在好学校之外而无能为力吗而且?他们得到的教育资源本身就已经很少了。择校风和香火风得以盛行朱永新副市长的反对意见也正是许多人士所担忧的。取消考试后,小学升中学实行免试就近入学,但学校间的差距并没有因为考试的废除而立即消失,学校仍然存在三六九等,望子成龙的学生家长往往想法设法地把自己子女往好学校挤,择校矛盾由此产生。电脑派