幼儿同伴合作行为的类型研究（可复制论文）.pdf

摘要了研究题目——幼儿同伴合作行为研究。同时对题目的基本概念作出了界定和阐划分为单向——控制型合作和双向——分享型合作两种类型。本文关于幼儿同伴合作行为的研究基于实际观察,在实践基础上从幼儿同伴合作行为的主题、策略、水平和结果四个不同维度划分幼儿同伴合作行为的类型,在一定程度上丰富了幼儿同伴合作的理论;同时,本研究在某种程度上为教师培养幼儿的同伴合作行为提供有力的理论支持,更新和提升教师对幼儿的同伴合作行为的认识,使教师认识到幼儿同伴合作行为类型的多元化,以更好地在实践中采取相应的教育策略。本研究主要采用观察法、文献法和访谈法。以观察法为主,文献法和访谈法为辅。观察法包括结构式观察和非结构式观察。本文主要由六部分组成:一、问题的提出。综合分析国内外的文献,找到以往研究的薄弱之处并确定述。二、幼儿同伴合作行为的主题及类型。幼儿同伴合作行为以主题为依据划分了两种类型:由人导向的幼儿同伴合作行为和由物导向的合作行为。三、幼儿同伴合作行为的策略及类型。幼儿同伴合作行为以合作策略为依据四、幼儿同伴合作行为的水平及类型。按照合作行为的目标明确性和组织合理性,笔者把件幼儿同伴合作行为划分为三种不同的类型:意向型合作、目标型合作和组织化合作。五、幼儿同伴合作行为的结果及类型。按合作意图的达成度,幼儿同伴合作行为分为结果型合作与过程型合作。六、结论与教育建议根据实际观察收集到的资料,在分析研究资料的基础上得出以下四点结论:锥楹献餍形6嘀赶颉肮鄣恪保锥楹献餍形5牟呗运婺炅湓龀げ欢戏⒄梗锥楹献餍形5乃街鸾ヌ岣撸锥楹献餍形K婺炅湓龀ぶ鸾ゴ锍杉榷勘辍理论研究的目的就是服务于实践,在研究结论的基础上,笔者提出几点教育建议,以期对幼儿园的教育实际有所帮助。关键词:幼儿同伴合作行为;幼儿同伴合作行为的主题;幼儿同伴合作行为的策略;幼儿同伴合作行为的水平
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业蝉日期:跌囊学位论文作者签名:丞;独创性声明学位论文版权使用授权书学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ指导教师签名学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:电话:邮编:本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。‘
一、问题的提出国内外研究现状纵观国内外的研究,关于同伴合作的研究比较少,是同伴关系研究领域的一个较为薄弱的环节。以往关于同伴关系的研究主要集中于四个方面理论的探讨,新近的研究与以往经典研究有所不同;关于同伴合作的研究主要集中于三个方面。赜诙楣叵档难芯国内外关于同伴关系的研究主要集中于以下四个方面:同伴关系对于儿童发展的价值;同伴关系的发展;同伴关系的类型;影响儿童同伴接纳的因素。同伴关系对于儿童的发展的价值主要体现于以下几点:楣叵涤欣满足儿童归属与爱的需要以及尊重的需要⋯畎瘢;楣叵凳发展社会能力的重要背景。皮亚杰认为,正是产生与同伴关系中的合作与感情的共鸣使儿童获得了关于社会的更广阔的视野“,同伴关系有利于自我概念和人格的发展“邹泓,同伴关系对儿童的发展还起着行为强化、榜样学习和社会比较的作用”周宗奎,在整个儿童期间,同伴相互作用的基本趋势是:从最初的简单的、零零散散的相互作用逐步发展到各种复杂的、互惠性的相互作用。在不同的年龄阶段儿童同伴关系表现出不同的发展特征“张文新,目前,关于同伴关系类型的研究,比较公认的分类是根据儿童的同伴接纳水平把儿童分为五类:受欢迎的儿童、被拒斥的儿童、被忽视的儿童、矛盾儿童、一般儿童”张文新,M保灿械难芯空咄ü庋榘讯治K闹掷型:社交明星、可接受者、被忽视者和被拒绝者”申继亮,以往的研究中,影响儿童同伴接纳的因素主要有以下几个:一是儿童自身的因素。包括行为特征、认知能力、身体特征、名字等等。二是儿童以外教师的因素”’盼男拢。还有的研究主要从儿童自身的因素来探讨这方面的问题,认为影响同伴接纳的因素有:儿童的姓名、外表、年龄、性别、社会技能等。周与