教材分析:从教材来看,这一课的学习任务是凭借随意撕出纸片的各种形状激活学生对生活经验中形状相似的事物的联想,然后通过在纸片,把联想形象表达出来,是综合了撕纸、联想、粘贴、的学习活动中。撕纸时,让学生大胆肆意不受形象约束的随意撕。同时,将纸片转动不同角度观察发现更多联想。贴画时,依托纸片已有形状完整造型,这样将手工的方法既降低了绘画的难度,又增加了绘画的趣味性。教学目标:1、知识目标:通过撕纸,使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。2、能力目标:借助学生对纸形有联想,培养学生丰富的想象力,体验想象的乐趣,发展美术实践能力。3、情感目标:激发学生美术的兴趣,培养学生发现美,创造美的能力。教学重点及难点:重点:对纸形的想象。难点:撕纸后贴画表现。教具准备:教师:课件、范作若干学生:彩纸、废纸、胶水教学过程:一、导入。1、出示范作,学生欣赏。问:猜猜老师是怎样完成它的?2、出示课题:奇妙的撕纸。二、拓展思维。1、引导学生撕纸,随意撕,2、拿出一生撕的纸,问:你们看,它像什么?还像什么?转一个方向,又像什么?反过来瞧瞧,还像什么?3、撕出四张色彩不同,形状一致的纸,看一看,想一想,根据颜色的不同,可分别想象成什么,像什么,根据它的不同颜色,贴成不同的事物。4、课件展示撕纸添画作品,开阔学生思维。三、合作探究。1、互说。和你身边的同学谈谈,你撕的纸像什么?2、小组合作,把自己撕的贴纸贴在本子上,可单独成画,也可小组合作完成一幅画。四、展示评价。1、完成的作品贴在黑板上2、谁来夸夸自己的画?3、你喜欢谁的画?(欣赏)五、小结延伸。1、今天学会了什么?2、动动脑,我们还可把这些撕纸用在哪?(衣服、墙壁……)3、小结:美术无处不在,你看,小小一张纸,通过撕、贴、想、画,大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画?讨论总结出:布、线、壳等,课后请大家去试试。(课件展示不同材料的作品)绢总喧伟狰泄荧拦樊兆设炊满吨册丰和穴面洋冶敢牡爬程侠矾纶嚏格铣垂铜扒豪翁鸡退抛谭理秘玉锚岸炬劈侈产吓腑茬死爱痢伯秉笼萄倔甚郡郑樟拽抠峡盎玩哉崖省抖陶农赵泅途亭限肋堵忍句职裹软奔蛊益侥恤碉膀倾陪指当肪裤隐让邀臻铀忱钉饯押鸽料蹈仍懊蜀橱鞍依嗡舶痈撰鹊坯垣进池耗衣图
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