《小宝宝睡着了》教案1.doc

教学目标1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,体会妈妈深深的爱。教学重点感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。教学用具多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。教学方法情景教学法,引导启发法,听赏感知法,对比体验法,歌唱教学法,联想模仿法等。教学手段运用多媒体课件手段展示教学内容,使教学形象直观;教学中运用游戏,表演等音乐实践活动手段,来激发学生参与和学习的兴趣。教学过程一、组织教学,常规训练在钢琴伴奏下,师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶。师:和音阶打过招呼了,还有节奏呢,一起来好吗?响板、手铃:2/4××××××三角铁、碰钟2/4×-×-×-1、单独练习。2、合奏。二、导入新课,激发兴趣(出示图片)师:请同学们细细观察,图中小宝宝在干什么?生:在哭。师:谁先来模仿一下小宝宝的哭声?宝宝的哭声是有变化的,有时声音大,有时声音很小,音乐的声音也是有大有小的,你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗?(解决歌曲中的难点乐句的音高。)(师生一起模仿婴儿的哭声,分别用强和弱的声音来模仿。)师:请同学们双手叉腰,在模仿的同时,感受一下我们的腰部会有什么感觉?生:会一鼓一鼓的。师:小宝宝哭声很伤心,谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢?生:我给他讲故事;我给他听音乐;我给他唱首歌。三、聆听感受,熟悉歌曲旋律(教师范唱歌曲)师:你们的想法可真好啊,老时想把你们的想法都用上,你们想不想来听一听,看一看,老师是怎样哄宝宝不哭的呢?引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。师:小宝宝听完老师的歌,他现在会怎么样呢?生;一定不哭;睡着了。师:你们能不能给这首歌起个名字?(学生自由回答,教师给予表扬和鼓励)师:刚才老师演唱的歌曲的名字叫《》,是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲,请跟老师一起来读一读!”师:“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”生:比较安静;特别温柔。对,他和我们前面学过的歌曲不同。教师评价:孩子们,你们可真了不起,听得真仔细,老师送你们一个大拇指,真棒!三、聆听感受,熟悉歌曲旋律1、对比听赏,引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。(1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。(2)教师:大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢?总结:慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点,也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因!2、“摇摇篮”活动,引导学生体验摇篮曲的轻柔感,初次模唱歌曲旋律。师:谁见过摇篮?你可以用双手摆成一个摇篮吗?(学生两人一组,双手搭成一个摇篮,摇一摇。)师:怎样摆猜呢让宝宝睡得安稳舒服呢?这是一首几几拍的歌曲?怎么表示?生:四二拍,强弱。师:让我们随着音乐,跟着老师一起边按节奏朗读歌词一边轻轻摇动摇篮哄宝宝睡觉吧,要记忆歌词内容。师:摇来摇去像什么?生:像小船。师:谁在摇宝宝睡觉呢?师:歌词美吗?如果加上我们美的歌声是不是更好呢?师:现在请你们也用这种好听的声音学唱歌曲。请同学们仔细聆听,并小声跟唱。(注意我们的歌声,要轻轻的,不要吵醒我们可爱的小宝宝啊!)3、歌曲处理:启发引导:①“小宝宝,睡在摇篮微微笑”,宝宝睡的怎么样啊?生:很甜,很美,用一个