幼儿园园长课程领导的个案研究——以重庆市三所幼儿园校本课程开发为例（可复制论文）.pdf

幼儿园园长课程领导的个案研究摘要指导教师杨晓萍教授学前教育专业硕士研究生王志成关键词:幼儿园园长课程领导幼儿园校本课程开发个案研究一一以重庆市三所幼儿园校本课程开发为例世纪之交,两岸三地几乎同时开始了课程变革,校本课程的开发也成了这一轮课程变革的共同议题,而课程领导作为一种新的课程理念,强调合作与交流、民主与开放,与校本课程开发的理念基本一致。作为基础教育有机组成部分的学前教育,其课程变革也面临着校本化的问题,强调课程目标的适切性与课程决策的民主化,强调以园所、教师、幼儿的实际需要为要旨来选择、生成课程。面对变革的浪潮,面对日新月异的变化,园长必须担负起课程领导职责,扎根幼儿园,立足具体的教育实践,凭借专业权威与个人魅力,综合协调幼儿园内外物和人的因素,指引、统领课程变革,从而保障校本课程得于顺利地实施。本研究以重庆市甲、乙、丙三所己进行校本课程开发的幼儿园作为个案,考察在幼儿园校本课程开发的背景下,园长课程领导的具体措施及相似困境,,通过三所幼儿园的实地调查,以幼儿园校本课程开发活动为背景,运用访谈,文献分析等多种方法对园长课首先,从访谈资料中整理和归类出三所幼儿园校本开发中园长课程领导的相同措施:创设共同愿景:营造文化氛围;编制课程计划;指导课程实施;促进教师专业发展;培养。转型课程领导”;引领课程评价。其次。对幼儿园校本课程开发中园长课程领导的相似困境进行了分析;最后,在前文分析的基础上,从多个方面对幼儿园校本课程开发中有效实施园长课程领导提出建设性的建议,。
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卿和新学位论文版权使用授权书学位论文作者签名:王。吞歧独创性声明学位论文作者:王表汉签字日期:岫瓯显拢。韶靶撬妫回靶清疽巳弧年驴月学位论文题目:勉』粼傲砍傩汕怅疟谌溯Χ丛重迭壶三逝勉△国撞盔竖猩匠发羞倒为获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同:鹤鞯耐径员狙芯克龅娜魏喂毕拙涸诼畚闹凶髁嗣魅返C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模核牟槐C埽多跎邮编:丝璺本人声明所呈交的学位沦文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含签字日期:本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向幽家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位沦文。口保密期限至年月止导师签名:┳秩掌冢学位论文作者毕业后去向:工作单位:电话:通讯地址:说明并表示谢意。日、.
一、引言问题提出自上世纪中期以来,随着传媒、通讯、电脑与互联网的日益发达和普及,,“经济更灵活、科技更复杂,文化更多元,道德更不确定、民族认同感出现危机”。的。后现代”征象伴随着全球化的浪潮在各个国家同时出现,变革成为社会各个领域的主题,求变成为全球教育发展的共同旋律。课程作为教育的核心话题,在这个改革常新的时代自然成为经常变革的对象.。已经走过历史百年的中国幼儿教育,历次的幼教改革都基本上是以幼几园课程改革作为突破口。换言之,幼儿园课程改革成为了贯穿百年幼儿教育发展的一条主线。今天看来,这一主线经历了从模仿、移植到不断试验,改进的波折。历经了批判、继承与创新的跌宕,且呈现出多元化的轨迹。但是,对这些多元化的课程进行客观、冷静的分析之后,我们会发现诸多的问题:如课程理念与课程实践的。两张皮”;课程设计与幼儿园特定情境的不适切;课程实施与幼儿幼儿园与学校相同,都是应社会需要而诞生的机构,所以当整个社会对学习的观点有了转变,学校锥课程就必须有所转变以因应社会需要。臼兰汀K孀盼夜〗逃程改革的展开和深入,尤其是三级课程管理模式的确立以及‘幼儿园教育指导纲要孕的颁布,广大幼儿教育工作者纷纷认识到要把幼儿园课程深入有效地发展下去,必须关注幼儿园教育实践环境的复杂性、特殊性,必须改变幼儿教师与幼儿园的生存方式和生存状态,加上国外校本课程开发理论和实践的不断传入,、开发主体与实践主体合一、研究过程和实践过程相辅相成等特点克服了以往幼儿园课程的不足,使幼儿园课程从封闭走向开放。从预设走向生成,从关注课程的结果走向关注课程情境的变化。关注课程进行中幼儿的经验、兴趣及需要。毋庸赘