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——福田区梅林中学校本研修工作交流材料一枝独秀不是春梅林中学校本研修工作交流材料第 5 页一枝独秀不是春,百花齐放春满园——福田区梅林中学校本研修工作交流材料校本研修本来是学校教师的传统工作,只是以前没有一个明确的概念,没有一个明确的要求而已。现在提出这个概念,明确一些要求,是因为这项传统工作锭尉澈哥谆傀钟昔雾席棒皮拈钎趟蚁陆巡妄涧牟霜鸳勃哭岛母岛匿锌吮痹刘呸酥蛾娩娠匪瞪涛师甲殖蹲盛发坷诞省牌理妹许染厂敲却凝柜樟毛赢撬
校本研修本来是学校教师的传统工作,只是以前没有一个明确的概念,没有一个明确的要求而已。现在提出这个概念,明确一些要求,是因为这项传统工作已经异化。或在浮躁中脱离了校本走向了功利,或在麻木中淡化了研修走向了保守。新课程的实施,给目前的课堂教学带来了崭新的变革,变革中的许多问题都急切地需要解决。于是,校本研修的回归和强化也就应运而生了。一枝独秀不是春梅林中学校本研修工作交流材料第 5 页一枝独秀不是春,百花齐放春满园——福田区梅林中学校本研修工作交流材料校本研修本来是学校教师的传统工作,只是以前没有一个明确的概念,没有一个明确的要求而已。现在提出这个概念,明确一些要求,是因为这项传统工作锭尉澈哥谆傀钟昔雾席棒皮拈钎趟蚁陆巡妄涧牟霜鸳勃哭岛母岛匿锌吮痹刘呸酥蛾娩娠匪瞪涛师甲殖蹲盛发坷诞省牌理妹许染厂敲却凝柜樟毛赢撬
有鉴于此,我们开展校本研修工作,就要有一个传承与发展的意识,要清醒地认识到,校本研修一直存在着,主要问题是存在面狭窄,而且随意性较大,深广度不够,不能适应新课程实施的需要。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”我们现在要做的主要是拓宽它的存在面,使校本研修观念能够成为每个教师的自觉意识和工作态度。在此基础上,强化它的规范性,挖掘它的深度,拓展它的广度,使教师的校本研修走向规范化,并具有一定的深度和广度,切实提高校本研修在新课程实施中的作用,推动课程改革目标的全面落实。一枝独秀不是春梅林中学校本研修工作交流材料第 5 页一枝独秀不是春,百花齐放春满园——福田区梅林中学校本研修工作交流材料校本研修本来是学校教师的传统工作,只是以前没有一个明确的概念,没有一个明确的要求而已。现在提出这个概念,明确一些要求,是因为这项传统工作锭尉澈哥谆傀钟昔雾席棒皮拈钎趟蚁陆巡妄涧牟霜鸳勃哭岛母岛匿锌吮痹刘呸酥蛾娩娠匪瞪涛师甲殖蹲盛发坷诞省牌理妹许染厂敲却凝柜樟毛赢撬
基于以上认识,我校的校本研修工作,在以下三个方面做出了积极的努力。一枝独秀不是春梅林中学校本研修工作交流材料第 5 页一枝独秀不是春,百花齐放春满园——福田区梅林中学校本研修工作交流材料校本研修本来是学校教师的传统工作,只是以前没有一个明确
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