楚米中学“十二五中继教”规划.docx

楚米中学 “十二五”中小学教师继续教育规划 为适应经济社会发展对教育提出的新要求,建设一支高素质、专业化的教师队伍,根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》和《贵州省(2011—2012学年度)中小学教师继续教育工程实施意见》、,结合我校实际,制定本规划。 一、背景分析 (一)“十一五”中小学教师继续教育的主要成绩与基本经验 Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse“十一五”以来,我校教师继续教育工作取得了显著成效。广大教师逐步树立了终身学习的理念,更新教育教学观念,提升师德修养,专业水平不断提高,优秀教师比例显著增长,形成了一支结构比较合理、基本适应教育改革与发展要求的教师队伍。 “十一五”期间的实践积累了宝贵经验:必须加强组织领导,完善统筹管理、分工协作的工作机制,提高继续教育工作的规范性;必须坚持教师主体,注重激发教师参与继续教育的积极性;必须坚持整合资源,加强教师培训基地建设、队伍建设,创新继续教育模式、课程和方式方法;必须坚持遵循规律,实施分岗分层、理论与实践相结合的教师培训,提高继续教育工作的实效性。 (二)“十二五”中小学教师继续教育面临的问题与挑战 “十二五”时期是我乡经济发展的重要时期,也是教育改革和发展的关键时期,中小学教师继续教育机遇与挑战并存。目前,我校教师继续教育工作还存在一些问题,主要表现在:培训内容和形式与实际需求有一定差距;培训的针对性和实效性有待进一步加强;教师参加培训的积极性和自主性需要进一步激发;校本培训水平参差不齐,差距较大,学校的校本培训工作不系统、无特色、实效差。 《六枝特区教育局中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2015年)》的实施,迫切要求全面提升我县中小学教师素质,尽快构建更加科学的教师培训体系和完善的培训制度,促进每个教师自主发展、终身发展,为推进教育改革发展,培养全面发展的高素质人才提供强有力的人才支撑。 二、指导思想与工作目标 (一)指导思想 深入贯彻落实科学发展观,围绕国家、省、市教育改革与发展的任务,基于教师专业发展的规律和需求,坚持“以教师发展为本”,按照“强化基地,项目招标,培养队伍,执行课程,科学评价;尚德重能,培训重点,倾斜农村,全面提升;重心下移,任务分解,校本为基,教师主动”的工作思路,整体规划、统筹管理,完善分层分类的教师终身学习和发展体系,突出师德修养、学科素养和专业能力的提升,加大新任教师培训培养的力度,促进教育质量的全面提升。 (二)工作目标 全面实施“人才强教”战略,构建相对完备的教师继续教育体系和现代管理机制,全面提升教师专业素养,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理,具有现代意识、广阔视野,敢于创造、充满活力的高素质专业化教师队伍,为全面提升我校教育现代化水平提供有力的人才保障。 三、主要任务  完善学校培训网络,形成分工合作、研训一体的培训实施和管理体系,实现培训资源的合理配置,提升培训的整体效果。进一步规范和推进校本培训工作,构建高效的校本培训指导与服务体系,确保完成每人每年24学时的校本培训任务。  建立教师培训机构准入制度、培训实施和质量评价的规范体系;建立和完善教师培训的信息化管理、课程与教学管理、远程培训管理等制度;完善中小学教