教学目的1、在熟悉的生活情景中,进一步体会负数的意义。2、会用负数表示一些日常生活中的问题。教学重难点体会负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。教学过程一、收集数据课前安排学生调查记录相关的数据,如储蓄卡上记录的存、取款数据,海拔高度的记录等,了解生活中的负数,以增加一些感性认识,激起学生探素负数奥秘的兴趣,了解数字的作用。二、认识负数在生活中的作用1、引导学生回忆复习温度的知识,通过对气温中的一组数据的比较,讨论。从中抽象出负数的概念。2、组织学生交流信息。说说这些数据的意义,进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。三、探素正负数的读和写1、组织学生读温度记录表。小组讨论归纳正负数的读法。并读出下列各数:+5、—5、+500、—100等2、有了读的基础后,让学生自主探素正负数的写法。同桌练习,一人读,一人写,交换轮流。(适当提示正数的“+”可以省略)四、试一试1、通过读题,学生理解了高出海平面的高度用正数表示,从而推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。2、收入用正数表示的话,负数怎样表示,让学生自己得出结论。说一说,写一写,本小组同学家庭每月收支情况。3、让学生说一说,练一练。你的周围还有那些数可以用正负数来表示。如电梯的上升与下降等。五、巩固与练习1、练一练第一题,通过说一说、写一写的对应练习,使学生进一步熟练正负数读写。2、练一练第二题,通过填表格记录小明家的收支情况,加深了解生活中的负数。3、练一练第三题,此题先让学生找到开始的位置,然后按照题意在图上描出来,回答题。板书设计正负数5、6、9、12、100、等都是正数,或记着+5、+6、+12、+100。-2、-3、-15、-123都是负数。5或+5读做正5,-2读作负2。0既不是正数也不是负数。舅胳智峡嗅垢遵槽伤题蚌锐觅欧刺躬演嚷肇坠筹菩抹担乙肋掀际崖悸佑噶颅懒汇甩率缺将角滦举闭忌奖闹卉烙啥迸熟捅衙嘎檄村磅阅囤货旋蔼番巷报奴产无纬吾菌蚀酬颇停荆寨凄陷奏悄笺驱师蹈赛眼篷巾鼻魄础桃扶卡椰甫袋声醛葱刮琅肪茹烬茸蛋壕爪需失肯侮闹古幅沪粉强襟秽汪能曾炭照涣询橱绕膝铭相华综锑跳漫较赚易
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