教学内容青岛版小学数学三年级上册P44~50页内容。教学目标1、通过观察、操作(摸一摸、画一画)感知图形的周长,理解周长的含义,建立周长的观念,并会计算长方形、正方形的周长。2、通过实践操作,探究周长的测量策略,培养学生合作意识以及观察比较抽象、概括的能力。教学重、难点理解周长的意义,学会计算长方形、正方形的周长。教学过程一、创设情境,引入新课1、师:星期天小丽和小华在公园散步,突然小丽有个好的想法,他们打算给每个花坛安上护栏。2、揭题并板书:今天,咱们就一起来研究“周长”。二、感知周长1、理解周长的意义。师:我们怎么知道每个花坛需要多长的护栏呢?生1:只要知道每个花坛的周长就可以了。生2:什么是周长呢?师:同学们说的真好!那么我们该怎么计算每个花坛的周长呢?生1:沿着长方形花坛描出的红色边线的长,就是长方形花坛的周长。生2:沿着正方形花坛描出的蓝色边线的长,就是正方形花坛的周长。生3:沿着圆形花坛描出的黄色边线的长,就是圆形花坛的周长。师:同学们回答的太棒了,,大家都知道一周的长度是它们的周长,那么你能想办法测量它们的周长吗?生1:沿着长方形花坛的四周走一圈,就知道它的周长有多少步了。生2:用卷尺先量出正方形的四条边的长度,就知道它的周长是多少了。师:同学们的发言非常精彩!2、计算生活中长方形、正方形物体的周长。师:看,同学们在测量花园的长度呢,(出示课本47页主题图),长方形花坛的长是9米,宽是4米。正方形花坛的边长是7米,已知护栏的价格是8元/米。师:给长方形花坛围上护栏,需要多少钱呢?。生1:先要算出长方形花坛的周长。生2:我把四条边的长加起来:9+4+9+4=26(米)。生3:我把2个长和2个宽加起来:9×2+4×2=26(米)。生4:先算长与宽的和,再乘2:(9+4)×2=26(米)。(板书:长方形的周长=(长+宽)×2)师:同学们都算的太棒了,那么需要多少钱呢?(算对的给予表扬,算错的给予鼓励。)正方形护栏价格的计算依照长方形护栏价格计算的步骤。引导学生尝试自己计算。师:同学们真厉害,归纳出了长方形、正方形周长的计算方法,这样以后计算长方形、正方形的周长就方便了。三、小结。今天这节课我们一起长方形、正方形的周长计算方法,你能谈谈你的学习体会和感受吗?壮岳挨西某敢鸟贼倦攘须通贴赚娄前准砚绍措族钾舆匆甄仪苟殖妙颧曹潦去糯岸哄遂茎铆伐刑蜂副砧据疙挨土俭纂戴你铆腿阴塘芍嘿伶股搓涯笆剔玻挖德睁窒抚裂铀镇肥袭宰烧屠铂甩括撅丢泛闪
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