6、《一封信》教学设计.docx

膀Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蝿蚇6、《一封信》教学设计莅年级膁二年级袈学科肆语文螁课题节一封信芀课时蒆2薂备课人肀曹姣艳莈学校羅卿头中心校许家营小学节教材分析肁《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸,在妈妈的指导下,写下了一封阳光快乐的信,最好还在信尾画了一大束鲜花,免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。 蒇教学目标莄1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。肂2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。膃3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。衿过程与方法:1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。螄2、运用已有的识字方法识字。螃情感、态度与价值观:1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣,懂得在亲人面前要报喜不报忧,以免亲人担忧的道理。羀2、懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美好。羇教学重蒇难点薃重点肁引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文。芄初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。袇难点衿2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。蒈教学准备莆多媒体课件羄教学流程袀第一课时薇谈话激趣导入。螅师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?螄揭示课题:一封信。羁初读课文,识写生字。罿1、根据自读提示,学生自读课文。师:这个故事就藏在课本的第35页,读之前看看老师给大家的小提示。(1)自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字音、读通句子,把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。(2)再读,想一想课文讲了一件什么事?膅2、识记生字蒅(1)带拼音认读生字。大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!蝿(2)去掉拼音认读生字。调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!肇(3)开火车读生字。薄(4)交流识字方法。有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!老师也出几个字谜考考大家!芅(5)认读词语。螀三、再读课文,理解感悟。蒀1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?(课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露西给爸爸报告家里的坏消息,后来在妈妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。)芇2、找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?蚁3、自由读读露西两封信的内容,体会一下两封信给你带来的感觉。袂四、写字指导。薈1、观察要求写的生字,说说在写的时候应该注意些什么?螇2、全班交流,互相提醒。蒂3、观察“珠、圆、笔”,在写的时候应该注意些什么?虿4、教师在田字格中范写。蚆5、学生描红、练写。膆6、教师点评。膂五、总结全文。蚀第二课时聿听写词语,复习导入薆1、听写词语。羂2、对照批阅。螂3、写字指导。膇二、理解过程,品味语言羅学习第一封信。请同学们自由读第三自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这些事都有一个什么共同的特点?找出相关句子画下来!蚃2、汇报交流。蕿(1)重点句1“你不在,我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心,这样的信,爸爸看到以后会怎样?只能徒增烦恼。薀重点句