组合图形的面积的教学设计.doc

组合图形的面积教学设计教学过程:一、复面图开)这是我们在数学上经常见到的老朋友,一起喊出它们的名字。师:还记得它们的面积公式吗?(口答)师:在生活中有些图形是由几个简单的图形组合而成的。(课件出示:房子、风筝、七巧板、指示牌、)这些物品的表面都有哪些图形?任选一个说一说。生1:小房子的表面是由一个三角形和一个正方形组成的。生2:风筝的面是由四个小三角形组成的。师:像这样的图形在数学上把它们称为组合图形,(板书:组合图形)通过大家的介绍,你觉得什么样的图形是组合图形?生1:由两个或两个以上的图形组成的是组合图形。生2:有几个平面图形组成的图形是组合图形。师:组合图形是由几个简单的图形组合而成的。(课件出示)说一说,生活中有哪些地方有组合图形? (学生自由回答)师:这节课我们就来学习组合图形的面积。(板书:面积)二、。(课件出示)(1)右图表示的是一间房子侧面墙的形状。 你们能动脑筋想办法求出侧面墙的面积吗?(2)大家先动手分一分、想一想你打算如何计算,然后再和同桌互相说说自己的想法。(学生活动,教师进行巡视指导)(3)指名汇报:生:把组合图形分成一个三角形和一个正方形。(课件演示)先分别算出三角形和正方形的面积,再相加。    师:还有不同的想法吗?生:把这个组合图形分成两个完全一样的梯形。(课件演)先算出一个梯形的面积,再乘2就可以了。(4)老师还有一种方法想不想看?(课件演示)(5)我们给这三种方法分分类吧!你认为应该怎么分?师:前两种方法我们可以称为分割法。第三种方法可以称为添补法。(板书:分割法添补法)师:你认为哪种方法计算起来比较简便呢?(6)学生在本上计算,然后指名板书,并做简单讲解。师:在计算组合图形的面积时有多种算法,同学们在分割图形时要选择自己喜欢而又简便的方法进行计算。三、:(课件出示)先说说想法再进行计算。指名汇报。2.(课件出示:队旗)要做一面这样的队旗,需要多少布呢?认真观察图,选择有用的数据,你想怎样计算?把你的算法在小组里交流。指名汇报。展示各种分法。(将卡纸贴在黑板上。)对于不同的算法,师生共同分析,提升比较简便的方法,加以指导。3.(课件出示:指示牌)它的面积是多少?独立思考并计算,说说自己的想法。4.(课件出示:空心砖)它实际的占地面积是多少?独立思考并计算,说说自己的想法。:谁愿意把自己