gkh第一课时教案.docx

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《ɡ k h》第一课时教学设计年级一学科语文学校大丰区实验小学姓名陈杏兰【教材简析】根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动,易于接受直观、生动事物的特点,本课教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境,将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来,把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩,玩中学,寓教于乐。激发学生的学习兴趣,调动学生积极性,从而提高拼音教学的效率。【教学目标】通过观察图片,探究声母发音和字形的特点。正确认读声母g、k、h,读准音,认清形,能正确书写。,集体读字母、拼音节。学会g、k、h与单韵母相拼的音节。【教学重点】正确认读声母g、k、h,读准音,认清形,能正确书写。【教学难点】g、k、h 的发音辨析;学会g、k、h与单韵母相拼的音节。【教学准备】教学课件、拼音卡片。【教时安排】两课时【教学流程】一、创设情境,引入新课1.(出示多媒体课件)导入:春天来了,郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看,这儿的景色多美呀!说一说,你从图片上看到了什么?预设:生:蓝蓝的天空下,一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中,几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了,坐在公园的椅子上喝水。:这么美的地方,你们想去吗?这么美丽的地方不光是你们想去,就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找,图中有哪些声母宝宝?(生:ɡ、k、h):ɡ、k、h。学生朗读,教师纠正。【设计意图】通过多媒体课件导入本课学习,通过欣赏春天的美景,把孩子注意力引领到课堂上,充分调动孩子们的学习兴趣。二、动画演示,。(1)多媒体课件出示鸽子的图片,教师指导学生观察:瞧!飞来一只小白鸽,谁来跟鸽子打个招呼?(生:鸽子,你好吗?鸽子,你好……)(2)教师指名示范读词语:鸽子。学生读:鸽子。(3)教学ɡ的发音:老师发现了,如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点,就是ɡ。教师示范读,学生跟读。(4)教师指名读声母ɡ,学生开火车读声母ɡ,小组读声母ɡ。导学:我们会读声母ɡ了,再看看它的样子,你有什么发现?你是怎样记住ɡ的?如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。预设:生1:9字带钩ɡɡɡ。生2:像个花环ɡɡɡ。生3:鸽子鸽子ɡɡɡ。生4:倒写6字ɡɡɡ。。导学:我们班的小朋友真了不起,一下子就交了个新朋友,朋友多了快乐多,我们再来交个新朋友。(1)多媒体课件出示蝌蚪,问:它的名字叫什么?生:蝌蚪。(2)教师指名示范读词语:蝌蚪。学生跟读:蝌蚪。(3)教学k的发音:如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点,就是——k。(4)教师指导学生发好k的音。(学生用事先准备好的纸条,放在嘴前,发ɡ、k的音。)感受气流的强弱。读ɡ时气流弱一些,读k时要送气,气流强一些。(5)学生开火车读声母k,同桌互读声母k。(6)学生练习ɡ、k对比读。两组比赛。奖励小红花。。导学:让我们再来认识最后一位新朋友h,谁来当小老师,告诉我们图上的小朋友在做什么?(生:一个小朋友坐在椅子上喝水。)(1)教师指名读声母h,学生跟读声母h,学生开火车读声母h。(2)启发学生思考:生活中带有he这个音节的词