整式的加减教案.doc

:整式的加减膈教学目标:袃知识与技能:;、合并同类项进行整式加减运算;。蚆过程与方法:,进一步发展符号感蚂情感态度与价值观:;。蚀教学重点;整式加减的运算步骤。莈教学难点:应用整式加减解决实际问题。蚅教材分析:本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础,同时也为其他学科的学习奠定基础。故在学习过程中重视对学生基础知识和基本技能的训练,关注学生对知识发生发展过程的体验和应用能力的培养。衿教学方法:情境教学法螇教具:电脑、投影仪、课件资源、投影片袆课时安排:1课时蒄教学过程:衿环节膈教师活动薈学生活动膃设计意图芃蕿羆创芆设莃情羀境螇活动1羅请解答下面问题:蒃七年级㈠班分成三个小组,利用星期日参加公益活动。第一组有学生m名;第二组的学生数比第一组学生人数的2倍少10人;㈠班共有多少名学生?莀膅学生解答,教师巡视指导。螃蒃从情境中感受整式加减。蒇引袇导薂自薃学袈,,都是整式,整式之间可以进行加减运算,这就是整式的加减。莅由于进行加减运算的整式是一个整体,所以每一个整式都要用括号括起来。薅进行整式加减的一般步骤是:去括号、合并同类项。蚃教师讲解,并板书:艿整式加减的一般步骤:肇去括号;莄合并同类项。螂认识整式加减,并了解整式加减的一般步骤。蚀薅膃合袂袇作蚅活动2 羅例1求整式与的差。肂解:虿莆=肂聿师生讨论每个整式都要带括号的作用,认识每个整式都要带括号意义。袄蒂整式之间进行减法运算,体会整式的加减每个整式要带括号的意义。芇袂交羂芈流蚄=蒀例2计算薆蒅节解:原式=薇芈=芄师生共同完成第⑵题,加深认识:莁整式的加减就是先去括号再合并同类项。羈认识整式加减运算的实质。螆肃蒁拔荿高蒈创螂新薁活动3螀例3一个长方形的宽为a,长比宽的2倍少1。羆⑴写出这个长方形的周长;袅⑵当a=2时,这个长方形的周长是多少?蚁⑶当a为何值时,这个长方形的周长是16?羇解:(略)蚈薄师生共同完成,教师边板书,边讲解解题要点、步骤。蚁莈体会整式加减的在实际问题中的应用。肅莂沙莅请同学们做课后练习(P186)第1、2题。袁学生解答,教师巡视。腿及时巩固整式加减运算。螁场螈练螇兵膄请同学们做课后练习(P186)第3题。羁学生解答,教师巡视。薀可找学生板演。羇巩固整式加减的步骤。肀请同学们做课后练习(P186)第4题。蚇学生解答以前,师生讨论解题的步骤。蒅蚂课后巩固练习膀课肈堂膇小螅结芀活动4葿整式加减与实际问题有着密切的联系,通过今天的学习,你是怎样认识整式加减的?又怎样进行整式的加减?薅薄学生讨论后回答,教师点评并给予鼓励。芀袀系统认识整式加减。莇布置作业芃课后作业(P186)第1、2、3、4、:芁整式的加减螄整式加减的运算法则莆例1例2蒀例3莇回顾与反思蒆教学反思:本节从实际情境导入,让学生体会整式加减的必要性,让学生在具体问题中感知去括号,合并同类项的过程就是整式的加减运算。课堂以学生活动为主,教师适时提出问题引导和点拨,收到效果较好,但在教学中还应注重提高学生能力的培养,给学生以充足的时间考虑问题较好。肄薀袈膈袃蚀艿蚆蚂蝿回顾与反思蚀教学目标:莈知识与技能:从整体回顾所学内容,找出知识间的内在联系,形成知识网络。蚅过程与方法:反思知识形成过程中所蕴涵的数学思想方法和思维策略。衿情感态度与价值观:灵活运用所学知识解决实际问题,发挥符号感。为学生的自我评价提供机会。螇教学重点:有单项式、多项式、整式的有关概念、合并同类项、去括号法则以及整式的加减运算,其核心内容是整式的加减,本章的一切知识都是围绕整式的加减这一目的展开的。袆教学难点:合并同类项与去括号法则,因为去括号、合并同类项的过程实质就是整式的加减运算,因此熟练的进行去括号与合并同类项是学好整式加减的关键。蒄教材分析:衿整式的加减是整式运算的重要组成部分,它既是对前面所学的代数式内容的进一步深化,同时又是后继学习整式的乘除、因式分解等知识的基础。因此,学好整式的加减对同学们来说至关重要。膈教学方法:师生互动法薈教具:电脑、投影仪膃课时安排:1课时芃教学过程:蕿环节羆教师活动芆学生活动莃设计意图羀螇羅蒃莀创膅设螃情蒃境蒇袇整式是最基本的代数式,它的应用是极为广泛的。在本章中我们学习了整式的有关概念以及整式的加减运算,为今后进一步学习奠定了基础。(课件出示)薂请同学们回顾本章知识回答下列问题:薃1、请举例说明单项式的系数、次数?袈2、请举例说明多项式的项、次数、同类项?莅3、举例说明如何去括号,怎样合并同