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上天的蚂蚁.doc


文档分类:医学/心理学 | 页数:约9页 举报非法文档有奖
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《上天的蚂蚁》教案
《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文。课文是一篇优美的童话故事,通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法,告诉孩子们只有努力,才能实现自己的理想。文章短小紧凑,情节通过对话展开,浅显易懂,故事性强,深受孩子们的喜爱。
教学目标:
1、认识13个生字,会写5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解巨人与蚂蚁的不同表现,从对比中体会“蚂蚁”品质。
4、引导学生树立目标,勇往直前。
教学重点: 生字的认读和书写
教学难点:
1、正确、有感情的朗读课文,了解课文内容。
2、在阅读中通过巨人与蚂蚁的对比,体会蚂蚁的自信和勇气,理解努力就能达成目标成就梦想的道理。
教学过程

,还带来一个小朋友(课件蚂蚁)
,睁大眼睛,你发现了什么?生读
师:你会读准音
师:再观察他们的字型有什么特点?偏旁说明他们是小虫子,右边是读音(形声字)
它给你留下了什么印象?
,(师板题)这是一只~~上天的蚂蚁,齐读课题。
你们想认识这只蚂蚁吗?下面就翻到语文书的69页我们一起来认识它吧。
,正音
,注意读准字音。
,注意读准字音
第一部分:1、2自然段(指名读)
理解魁伟,找到这个词在课文中出现的地方,读读这一句
第二部分:3—7自然段(女生读)
重点指导“酸”平舌音,“哟”轻声调
第三部分8—13自然段(男生读)
对比仰——俯     仰和俯都是单人旁
师:你们来做动作,还能发现什么?一对反义词
师:你能说出这样的一组词来吗?举例反义词
3、师:词语朋友都出来了,我们静静地每个读两遍

1、感受大树
师:课文里描写了一棵神奇的树,(师画大树)这是一棵通天树,我真想知道通天树是个什么样?谁从课文中找出句子读给我听呢?学生自由找指名读
师:你们听出什么来了?很高很高,高得~~(引:插入云霄)
(生读,感受树的高)
师:这棵通天树可有一个秘密,你知道是什么吗?(能上天)
师:怎样才能到天上去?
师:从“一直”这个词你体会到了什么?
“一直”代表的是坚持与不放弃,齐读相关句

引语:面对通天树,都有谁想上天呀?(巨人、蚂蚁)我们就先来看看巨人的表现
  师:小手指书,轻声自读3—7自然段,想想巨人站在这棵树前,想了什么,说了什么?又是怎么做的呢?
师:站在树下的巨人他在想什么?
师:说明了什么?(很想上天)你能用你的读书让我们感受他的急切吗?
师:很想上天的巨人面对插入云霄、望不到树尖的树他说了什么,谁找到了句子
出示:巨人摇摇头说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”
师:此时的巨人觉得自己爬上树能行吗?(不行,板书:我不行)
师:你从哪些词感受到他的不自信?(摇摇头) 生读句子
师:谁还能读出他的没勇气
师:此时他的动作是~~摇摇头(引读)从这句我们可以知道,要准确描述人物的内在心情可以从动作和语言来表达。那此时巨人的心情是……(沮丧)
师:(引读)所以他只好~~摇摇头说~~齐读
师:面对身体魁

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  • 时间2015-10-22
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