《蒹葭》本课时编写:黟县碧阳初级中学舒晓燕教材分析《国风·秦风·蒹葭》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一篇。全诗三章,每章八句。此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家,或惋惜招引隐居的贤士而不可得;现在一般认为这是一首情歌,写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。全诗三章,重章叠唱,后两章只是对首章文字略加改动而成,形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果,也造成了语义的往复推进。教学目标【知识与能力目标】(1)通过朗读和借助关键词体味诗歌韵律美、朦胧美和情感美。(2)借助本诗,初步了解《诗经》的特点。(3)学会从多种角度分析诗歌的主旨。【过程与方法目标】通过朗读品味,体会诗歌意境,感受人物情感。【情感态度价值观目标】体会诗人执着追求理想永不放弃的精神。教学重难点【教学重点】1、在诵读中体会本诗的内涵。2、了解兴的表现手法。3、用对照品析字词,丰富语言,提高鉴赏能力。4、训练快读快背,提高背诵优秀诗作的能力。【教学难点】1、探究诗歌主旨的多义性。2、正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。课前准备多媒体课件教学过程创设情景,激情导入:1、用歌曲《相思曲》导课2、关于《诗经》3、关于诗六义4、关于《诗经》的语言5、关于蒹葭二、朗读诗歌一读,读准字音二读,注意停顿三读,理解诗意四读,读出画面:选择你喜欢的方式,或大声朗读,或小声吟诵,或闭目沉思,想像故事中的一幅幅画面,并优美的语言描绘出来。初读,把握内容:《蒹葭》的结构:全诗共三章,每章前两句写景,后六句写人。1、诗中描写了什么样的景物?写景在表情达意上有什么作用?2、又是怎样写人的?3、哪些诗句表现了诗人渴慕伊人、历经艰险、执著追求,却求而不得的苦闷感伤情怀?4、诗的主人公是怎样一个形象?5、从抒情主人公身上你
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