2011现代远程教育培训总结.docx

现代远程教育培训总结现代远程教育工程在我校运行已一年多,随着工程应用的不断深化,我校对工程的教育信息资源应用进行不断地实践和探索,如何有效地利用资源开展教学活动,最大限度地发挥远程教育工程的作用,一直是我校实施远程教育以来的工作目标。结合县远教办的培训内容,根据本校教师的实际情况,本着专人领导、专人负责、专人培训、统一验收的原则制定我校的远程教育课堂教学应用模式的 培训方案, 并按照方案开展了卓有成效的培训活动,下面就我校培训情况作以总结。一、明确培训目的:在培训前学校召开了全体教师会,会上两位校长传达了县远教办的工作要求及今后电化教学、远程教育的发展方向,使广大教师认识到了培训重要、学习的重要、应用远程教育技术的重要。同时通过此次培训有效地提升远程教育工程的应用比率和应用效果,实现远程教育工程 “面向学生、走入课堂、用于教学 ”的工作要求。通过培训使教师能够熟练应用远程教育提供的资源开展教学活动,实现所有学科教师,都能够熟练的将应用模式应用于课堂教学当中,提高学校的教育教学质量,促进我校教育教学的持续发展。二、成立培训工作领导小组:组 长:董英副组长:吴莉组员:程文芳 黄昌建 王敏三、丰富了培训形式本次培训采用集中培训与小组讨论相结合、理论讲授与观看案例相结合、分类操作与个别指导相结合的三种培训形式。1 、理论讲授与观看案例相结合在培训中由主讲人结合学习内容对教师进行二级传导,在讲授过程中根据教师的学习需要列举应用四种模式的效果,让教师更真切地感受到运用的方法,区分几种模式的不同作用与应用效果,为模式的高效应用奠定基础。2 、集中培训与个人体验相结合为了更好的落实培训内容,在培训中采用为教师设计了探究、研讨时间,即在培训四种模式的应用方式方法后引导教师讨论:语文、数学、专科教学根据不同课型应采用哪种模式?把培训落到实处。3 、分类操作与个别指导相结合培训时把以前学过的资源下载方法、制作课件、播放光盘等基本应用方法进行简单回顾,再根据教师的年龄、信息技术应用水平分类指导,使教师从理论到实践全方位掌握课堂教学的应用模式。四、科学设置了培训内容:现代远程教育的最基本的要求是有效应用,做到有效应用体现在四个环节,即课前备课、主题教研、课堂教学、课后反思研讨。1. 如何备课:( 1 )个人备课。采用网上查询、资源下载、等方式。( 2 )集体备课。观看空中课堂教学实录、围绕选中主题开展网上主题式备课、参选网上案例式研讨活动等集体教研活动。2. 如何开展主题教研活动3. 课堂教学应用模式模式一:光盘播放为主模式二:播放与讲授相结合模式三:讲解为主播放为辅模式四:信息技术与学科课程的整合4. 如何进行课后反思研讨五、规定了培训时间及地点每周一的第三节课地点:多媒体教室参加人员:全体教师六、明确培训要求,保障培训质量1. 全体教师要准时、认真参加培训,做好笔记,无故不参加、迟到者扣  分。2. 所有参培教师要认真学习, 培训后每人申报一节远程教育应用展示课,按照评审条件将评出 10 节优秀课获年终奖。3. 通过培训, 要深化工程的应用, 每周要保证 10 —— 15 学时的应用课,年终奖评选出 10 位信息技术应用能手,各学科教师要促进自身提高,并逐步实现应用