《一厘米》教案.doc

教学目标:1、理解陶影这一人物形象。 2、学会宽容,努力做一个正直、诚实、有责任感的人,学会体谅父母,爱父母。 3、训练学生的听说读写能力。 教学重点: 在指导小说阅读的过程中让学生理解陶影这一个人物形象并对学生进行情感教育 。教学难点: 如何提高学生的听说读写能力。课时安排:两课时教学过程:第一课时一、设疑导入:导语:一厘米只是一段微不足道的长度,但这一厘米却引发了一场风波,今天我们就走进毕淑敏的《一厘米》去探个究竟。(板书课题,作者)二、检查预习:1、 说说你所了解的毕淑敏。(学生把课前从互联网上查阅的有关作者的资料在班级内交流。)2、 师用幻灯片的形式展示:(并配有作者相关图片)3、检查生字词:幻灯片展示。三、整体感知课文1、学生以自己喜欢的方式读课文,(可以自由读,默读,几个人一组分角色朗读等。)熟悉课文基本故事情节。2、说说文中让你印象最深刻的情节。(生各抒己见,畅所欲言,师作充分的肯定和评价。)示例: 情节  ○1、公交车上为小也“小小男子汉的尊严”不惜花两毛钱给儿子买票,并放弃报销的机会;  ○2、红衣青年无理挑衅、侮辱,强忍愤怒,不予争吵,“为了小也,她忍。”   ○3、终于讨回了公道,却放弃给她的赔偿,只为让小也明白一点:“妈妈没错儿……” 3、根据前几位同学的回答,请以课文故事情节所发生的先后为顺序,用自己的话给大家讲讲课文所发生的故事。(复述时应适当地突出人物的外貌,心理,细节等描写)【明确】(1)段落分析: 点拔:这篇小说围绕“一厘米”,通过主人公陶影要努力成为一个“完美而无可挑剔的母亲”的执著追求,塑造了一个平凡而伟大的母亲形象,肯定了主人公对完美的执著和全力以赴的追求,也表达对不完美的理解宽容,对正直善良与责任感的褒扬。课文可分成三个部分,其中二、三部分为课文的重点。第一部分(从开头到“烘制螺旋形沾满芝麻的小火烧”):交待主人公的做事原则和身分,为人物的出场做铺垫。第二部分(从“她领着儿子小也上汽车”到“她觉得生活多了几分追求”):围绕“一厘米”集中写了主人公陶影与儿子乘车的一次经历。第三部分 ( 从“今天她领小也到一座巨大的寺庙参观”到结尾):围绕“一厘米”,集中记叙了主人公与儿子一次参观寺庙的经历。四、课堂小结:  这节课我们熟悉了课文的故事情节,课后请大家认真阅读文章,想想陶影在你心目中是个怎样的母亲形象。第二课时一、导入:孟郊的《游子吟》:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”母亲总是给予子女最无私最博大的爱。课文中的陶影,也全力以赴地给孩子以正面教育,今天就让我们走进这位伟大的母亲,去感受她心中对儿子那份挚热的爱情。,结合小说具体情节和人物描写,思考: 你觉得,陶影是一个怎样的人? 请以“我感觉,陶影是一个_____________的人”为话题,谈谈你的看法。 示例:       陶影是一个既普通又不普通的人;       陶影是一个要成为“完美而无可挑剔的母亲”的人;       陶影是一个 有责任感、善良、大度、自尊的人;       陶影是一个深爱着她儿子,一心想让她儿子快乐,盼望着儿子成材的人;        …… 提问:(1).陶影自己在做事上并不完善,为什么在儿子面前表现得截然相反? 因为他要对儿子进行正面的教育,要让儿子成为一个完