10狼和小羊.docx

宿豫开发区中心小学课堂教学案班级(二)学科语文上课日期星期课题狼和小羊预设3课时本课为第1课时教学目标1、学会本课10个生字,初步了解它们在本课中的意思。2、正确读写由生字组成的词语,了解在本课中的意思。3、能读通、读顺课文。重点学会生字,读通课文。难点区别字形。教学准备教师:生字卡片挂图小黑板学生:习字册铅笔序号教学预设二次备课一、谈话。今天这节我们要学习一篇寓言故事,它是通过狼和小羊的对话展开故事的,而且这个生动的故事能说明一个道理。、板书:10、狼和小羊二新课1、听课文录音,体会狼和小羊对话时不同的语气。2、学生打开书。(1)标自然段序号。(2)画生字词。3、学习生字及生字组成的词语。(1)自学生字。(2)汇报自学情况。4、重点指导:脏:注意读音。它的字形:“庄”加“月”。5、字形指导:辩:两个“辛”中间加“讠”。比较两个“辛”不同的地方。用红笔描一下。扑:“卜”加“扌”旁。6、“做”与“作”比较。7、指导书写。三、熟读课文。要求:读准字音、读流利。四、结束语。作业设计有感情的朗读课文。能正确、美观的在田字格书写生字。板书设计审查人签名审查日期:年月日宿豫开发区中心小学课堂教学案班级(二)学科语文上课日期星期课题10狼和小羊预设3课时本课为第2课时教学目标1、理解课文内容。2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,它们是不讲道理的。重点利用图画,着重理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话和动作。难点有语气、正确、流利朗读课文。教学准备教师:挂图课件小黑板学生:练习本铅笔序号教学预设二次备课一、谈话今天我们继续学习《狼和小羊》。了解狼的性格吗?谁来说说。(狼凶恶、贪婪)谁说说小羊是个怎样的性格?(小羊很可爱,温和、善良)二、老师讲故事边听边想上面的问题。1、学习第1自然段。(1)指名读。想:这段告诉我们什么?(2)指导读。2、学习第2段。狼想吃小羊,就怎么做?理解:找碴儿。(没事找事,故意成心。)3、学习第3自然段。(1)想一想:他们俩谁说的有道理?为什么?(2)分角色读2、3段。4、学习第4、5自然段。(1)思考:狼第二次找了什么借口?(2)讨论上面的问题。5、学习第6自然段。想:狼第三次找了什么借口了?三、发散思维,继续想故事狼向小羊扑去,结果怎样呢?请同学想一想说一说。四、这个寓言故事,你们明白了什么?作业设计板书设计审查人签名审查日期:年月日宿豫开发区中心小学课堂教学案班级(二)学科语文上课日期星期课题10狼和小羊预设3课时本课为第3课时教学目标1、巩固复习词语。2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3、指导作业。重点能明白课文的道理。难点分角色正确、流利、有感情地朗读课文教学准备教师:挂图课件小黑板学生:练习本铅笔序号教学预设二次备课一、巩固复习词语1、抽读词语卡片。2、重点说词语易错的地方。3、听写词语。二、有语气地朗读课文1、三人一组分角色地朗读课文。2、指名分角色朗读课文。三、指导作业1、组词。战()补() 秋() 怜()站() 扑()伙() 岭( )步骤:读要求,理解意思。2、选字填空。步骤:读要求,理解意思。老师讲做的方法。指名读句子,想选哪个字。3、照样子填空。例:水是从上游流到下游的。狼站在上游,小羊站在下游。(1)讲例子,明白意思。(2)练习。四、课堂小结你有什么收获?作业设计板书设计审查人签名审查日期:年月日宿豫开发区中心小学课堂教学案班级(二)学科语文上课日期星期课题9青蛙看海预设3课时本课为第1课时教学目标1、正确、流利地朗读课文,初步有感情地朗读课文第一部分。2、随文认识生字期、哪,随文识写生字登、善、展,认识登字头。3、结合人物对话,体会青蛙登山之难。重点理解关联句“只要……就……”,学习补充此关联句子。难点感受反问句的语气教学准备教师:挂图生字卡片学生:习字册铅笔序号教学预设二次备课一、欣赏海景,激情导入1、欣赏海景。教师提问:有哪些同学亲眼见到过大海?今天,老师就带大家一起去看看大海吧!多媒体展示大海图2、激情导入。二、初读课文,理清文章脉络1、多媒体展示课文第一句话:青蛙长期生活在湖边,很想看看大海。(1)学住这个字。理解长期的意思。(2)理解“很”,指名说“很”还可以怎么说。(3)出示课文中的青蛙插图引导学生观察青蛙的眼神,说一说你从它的目光中看出青蛙心里在想些什么。(4)自读句子2、教师质疑:那么,青蛙又是怎样见着大海的呢?三、读准字音,读通课文。教师在黑板上贴出青蛙图、苍鹰图、松鼠图。四、教师总结对于青蛙来说,登山看海是一件那么难的事,最后,它又为什么能够成功呢?下节课我们继续学习。作业设计写习字册上的生字:善、展、登。能正确流利地朗读课文。板书设计审查人签名审查日期:年月日宿豫开发区中心小学课堂教学案班级(二)学