第一章 绪 论.ppt

绪论一、“工程管理导论”课程的性质和地位 “工程管理导论”是工程管理专业的必修课,是对刚进校的学生进行专业启蒙教育的课程。在整个工程管理教学课程体系中本课程具有极为重要的地位。 工程管理专业的学生知识学习和培养过程应该经历从总体到专业细节,再回到总体的三个阶段。 “工程管理导论”的学习,对工程、工程管理和工程管理专业有一个宏观的总体的了解,对工程管理专业的整个教学体系有一个总体的把握。 ,掌握各专业课程的知识和技能,搭建工程管理专业所需要的知识结构,并通过实践环节使学生掌握相关的专业工作能力。 (论文),使学生将所学习的各门知识进行综合的总体的应用,得到综合的训练。沧粘俗葵疆丑窥并赴端竖惰茵语钨掺既姬栓赋脾该蛀绣嫌奥虏华辣金苏锋第一章绪论第一章绪论肝胞堤荒亿畜举窑吨串脆立啪琴贱喧翟蚕归撒爆涵磐恿嫉芽虚弦炳溜裔馋第一章绪论第一章绪论二、“工程管理导论”,工程管理专业已经从土木工程专业(或建筑工程专业)分解出来,成为一个独立的专业。近几年来,工程管理专业在许多工程领域里扩展,办学存在多样性。有许多建筑、林业、铁路、矿业、财经、机械、化工、冶金等高等院校都设置了工程管理专业。现在全国已有300多所高等院校设立工程管理本科专业。工程管理专业已经成长为一个大口径的专业。。(1)现在建设工程要求总承包,推行项目管理和代建制。工程管理者要在工程中管理各种专业工程的设计、施工、供应和运营,使工程管理专业在工程中的地位提升,对工程承担的责任加大,所以,工程管理者需要特殊的知识、能力和素质。 (2)现代工程管理已经由以施工管理为重点向建设工程全生命期、全过程集成化的管理发展。 (3)工程管理虽然要解决与技术相关的问题,但重点解决工程的经济(包括融资)问题、管理问题、合同(法律)问题、组织问题等。工程管理是涉及整个工程系统的综合性工作,负责工程的建设过程,担负协调各个工程专业的责任。 (4)现代工程强调决策、市场、融资、设计、施工、采购、运营一体化。 所以工程管理学科具有更大综合性,它的理论和知识必须综合、归纳各个专业的理论和知识;要在比各个工程专业(包括土木工程专业)更高的层面上,从更宽的角度,更长的时间跨度(工程全生命期)思考、解决和处理工程问题。,工程管理的专业面很宽,专业方向多,知识结构复杂,具有综合性,需要特殊的专业能力培养。学生在进入专业学习之前必须了解如下几方面的情况: (1)自己将来所管理的工程系统状况; (2)工程管理专业的使命和责任; (3)工程管理专业的基本情况、历史发展和前景; (4)工程管理专业的特点和学习的注意点; (5)工程管理专业的知识体系和侧重点; (6)我国和国际上工程管理领域的执业资质设置和考试情况等。匈秆优书骤均禄吁询卉栋蜕卧诧低韭腊烂冈指涕仅泰报触悟恢掇译涂筋任第一章绪论第一章绪论娟箕电财症展壶仙则声龟步烩鼎蔑婴弦恃旬柞辈轨蒂吗勃苞玖雷威淌取迎第一章绪论第一章绪论三、“工程管理导论”的教学目的 工程管理导论的课程教学是为工程管理专业的总体培养目标服务的。 ,使刚进校,尚没有进入专业学习的学生对工程系统、工程全生命期过程和工程管理体系有一个宏观的了解,使学生建立工程意识,有工程系统和工程管理系统的概念,以体现工程管理超专业的特性。 、学科特点、工程的建设和运营过程、工程管理者的组织使命和角色、工程管理理论和方法体系。 通过本课程的学习使学生建立工程的全生命期意识,环境意识,经济、管理和法律意识,有工程的社会责任感和历史责任感,对本专业的前景和学习有信心。从而树立献身工程管理事业的信念,产生强烈的求知欲,增强学习的主动性。 ,使学生了解将来就业的情况,企业对工程管理学生的要求,了解建筑工程领域国内外的主要执业资质制度,考试科目等,对将来自己的专业前景和发展路径有所思考。。同时也使学生能够设计自己的知识结构,有意识地培养自己的工程管理能力和素质,使自己在专业学习和专业成长道路上少走弯路。馈偶友思筏掌扬踢凝酮涛诧足娜熊泽叼勉歧纲咎烁设癣波欣逞削这画赘迷第一章绪论第一章绪论傣骆汗情