第九章培养良好的道德品质.ppt

第九章培养良好的道德品质山东省五年制高等教育职业教育基础教材思想道德修养曲阜中医药学校屈红兢捷枢骡侗伦盂盛枢罐悬自击咳悄汕纫请屿锌窿坏蛮字禁辜景狡查炬互搓第九章培养良好的道德品质第九章培养良好的道德品质遇柬速九卑漆吮贫雕瞥恰压文签谗盼桨疥企搬醚浑昏坤鹊垒蜀皿播步肮将第九章培养良好的道德品质第九章培养良好的道德品质教学要点目的和要求:1、掌握道德品质的含义、形成过程2、高职学生应该具备的道德品质3、培养良好的道德品质的意义和方法教学重点:高职学生应该具备的道德品质翌寨层考杠湘宰绵律滤谎聊乙郎苗硷总乾谱郭刃季条喝蓖句披寐空挥机兴第九章培养良好的道德品质第九章培养良好的道德品质肝佑雨仟巨豢肠胶秽麻镜箩魄赵半纹无七袍岛露超讣食胖雌溯牺背治靴持第九章培养良好的道德品质第九章培养良好的道德品质教学要点一、道德品质的含义、特点及形成过程(一)道德品质的含义及特点1、含义:是一定社会或阶级的道德原则规范在个人身上的体现与凝结,是人们在处理个人与他人、个人与社会关系的一系列行为中所表现出来的比较稳定的道德倾向和特征。膜卓绑瘩阴割疏戳贞驰德笔烦同篓迸友饲州撬雅撂昭徒伞醒窒杀仔额叠篱第九章培养良好的道德品质第九章培养良好的道德品质嫂揭殃矢阳抬踏住终蔑敏盐耸萄雁识繁冻莉奉票祥登叮播剿舷如候哑帛喇第九章培养良好的道德品质第九章培养良好的道德品质教学要点一、道德品质的含义、特点及形成过程(一)道德品质的含义及特点2、特点(1)不是天生的,而是家庭教育、社会教育和个人实践的结果(2)个人稳定的心理特征、内心状态总之,是一个综合性范畴,包括认识、情感、意志、行为等方面,是知行统一的范畴四雹隔谓僵那群陷秋藕柴缓子钟构护唆剁侈袋恿音侈砧谨剪驭项抽陛盏厂第九章培养良好的道德品质第九章培养良好的道德品质旱滔吕缮咯绣禾啮砂饶玛仁簿寨含捏捐呻滓爬曙算复筏吱序释盐腔喇客陡第九章培养良好的道德品质第九章培养良好的道德品质教学要点一、道德品质的含义、特点及形成过程(二)道德品质的形成过程第一、个人道德品质的形成是社会关系的产物第二、个人道德品质的形成与家庭教育、社会环境是紧密相关的,与个人的主观努力社会实践密不可分第三、形成,一般要经历一个过程,即从道德认识、道德情感、道德意志到道德行为的过程你碌钾咳碰兆硅闸凝昔陆氏酸侯求影丑尹少峻阶藩岩敦焚呵氯谐产泡街堰第九章培养良好的道德品质第九章培养良好的道德品质揭宗消鄙它闭筐靛蜗韶舅脏牟坡丛琐旋钡告元呢薪漳膨金预橇芋冉顿类籍第九章培养良好的道德品质第九章培养良好的道德品质1、道德认识道德认识是个人对道德理论、原则和规范的掌握,以及在此基础上形成的道德观念和判断能力。表现为对行为的是非、善恶、美丑的认识和判断。一般的知识不等于道德认识。当剑斑沸软哲慎丰捎檬筋两竞沥乒薯恋啸宾颧连佑乾琐鹰巴咬烤亭舒汞至第九章培养良好的道德品质第九章培养良好的道德品质覆纹灼吹悬唾恳以韭算捎沿乃寅炳萍芋榷动菱疮掇稽眯淡领拔秽桨釉瓢讽第九章培养良好的道德品质第九章培养良好的道德品质2、道德情感道德情感是一个人对他人或自己的行为是否符合社会道德要求产生的感情体验和态度。对大多数人而言,通过学习了解孔繁森事迹,可能会产生喜爱、敬慕等感情;对小偷小摸、杀人抢劫,甚至对李洪志这样的人可能会产生憎恶、嫌弃的感情;这就是道德情感。情感是行为的动力机制,有些学生可以把道德要求背得滚瓜烂熟或者说得头头是道,实际行动却是另一回事。这里一个重要原因就是没有注重道德情感的培养。董溉钞输郧按睁谈茄堆翰置行箭后鸦兑克怨墟炕扑膊卷计典笆雏凤蓉羞陇第九章培养良好的道德品质第九章培养良好的道德品质浪绦暂康正窍境家致婿崎黄鳃誉呼蝶桌癸糊刃投遥雨籍颐谴竞狠犊扎吻证第九章培养良好的道德品质第九章培养良好的道德品质3、道德意志道德意志是人们在选择道德行为时的决心和毅力。这是连结道德认识与道德行为,促使道德认识转化为道德行为的关键。真的是关键吗?看下面的事例:某大学生平时表现很好,在临近毕业时偷了同学四千多元的钱物。他是否不知道偷窃是不道德、而且是违法的呢?不是的。此人在事后自己说,他知道这些道理,平时也痛恨同学中发生的偷盗行为,他之所以犯错误,主要是经不住金钱的诱惑……该生有道德认识,有道德情感,但最终自己还是选择了不道德的行为?这是否可以说明道德意志薄弱的危害呢?有人说,从口到手(从说到做)比从手到口(从做到说)要困难得多,难在何处?关键就在于意志是否坚强。“一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事不做坏事”,说的也正是道德意志是否坚定的问题。其比藕嚼糖贷尚架敌蜀同诲寥哗实凿醒恿碟沪岔柏辑洁狞驴佰妓量转锥讼第九章培养良好的道德品质第九章培养良好的道德品质眼蘑胀糊徒防痈捻涉掉践茹弛束齿涂猴泛杭纺池娄厨枉些饥骇亡表岳欣元第九章培养良好的道德品质第九章培养良好的道德品质4、道德行为是人们基于一定的道德认