复习以内加减法口算.doc

复习100以内加减法口算(1)学习内容:教材第92~93页的1~8题。学习目标:、巩固本单元所学的知识,加深知识间的联系,综合运用所学知识解决简单的实际问题。,体验整理知识的方法,初步形成归纳、整理知识的能力,逐步养成回顾和反思的好习惯。,增强学习数学的自信心和成功感。学具准备:课件、口算卡片学习过程:一、整理师:小朋友,老师带来了一颗智慧树,上面结满了智慧果。你想得到它吗?只要说出算式的得数就表示你得到智慧果成为一个智慧小朋友。学生口算师:智慧果上的这些算式都是我们已经学过的100以内加减法,给它们分分类,想想可以分几类,怎么分?(学生分组活动)师:哪组愿意拿给大家看?师:他们组分成了两大类,说说是怎样想的?生:我们把加法分为一类,减法分为一类。生:我们分成:两位数加减整十数、两位数加减一位数。师:你们真会观察,一样的举手。师:这一组分得更细了,把加法又分成了,两位数加整十数,两位数加一位数,把减法又分成了两位数减整十数、两位数减一位数。真会观察,一样的举手。师:还有分得更细的吗?生:我们把加法分成了,两位数加整十数,两位数加一位数(进位、不进位),把减法分成了两位数减整十数、两位数减一位数(退位、不退位)师:我们刚刚分的每一类,它们的计算方法是怎样的呢?先来看两位数加减整十数这两类,我们可以任意的选两题74+20、85-50说说怎样算?师:那你觉得算两位数加减整十数先怎样算?又怎样算?生:算两位数加减整十数先把十位上的数相加或相减、再加减个位上的数。师:你很善于总结。说得真棒!师:两位数加一位数的计算方法是怎样的呢?我们也可以举个例子说说?35+4=,45+8怎么算?生:都是先把个位上的数加起来、再加十位。师;如果个位加起来不满十,十位不变师:如果个位加起来满十,个位几加几得十几,再和十位上的数相加。师:那两位数减一位数的计算方法又是怎样的呢?谁能作小老师上来说说,生:76-5,只要6-5=1,70+1=71,85-7,5-7不够减,就想15-7=8,70+8=78,师:把方法总结一下?谁能说?生:两位数减一位数都是个位上的数相减,如果个位够减,个位几减几得几,十位不变,如果不够减,就想十几减几,再和十位上的数相加。二、揭题:师:刚才我们用分一分,说一说的方法复习了(100以内加减法口算),板书课题,总结了口算方法你能看算式写得数吗?完成第1题。请学生说一说,你是怎么算的,这两道式子的算法有什么不同?三、计算练习:1、视算:(复习第3题)师:把书打开到第92页,学生自己完成。师:全对的举手。很棒,老师真为你们高兴。师:说说35-9怎样算的?2、改错:(课件)师:判断对还是错,手势表示,准备321表示,你是怎么想的?正确的得数应多少?小结:平时我们在做口算时,可以用再算一遍,或倒着往回算,也可用估算等,选择合适的方法进行检查。3、法官:(第4题)师:小猫和小狗正在烦恼,他们要分出比50大的算式,你能帮帮他们吗?学生在书第92页完成第4题。反馈:刚才这位小朋友做的最快了,说说你是怎样想的?依次校对。发现窍门?小结:看来,仔细观察,发现窍门,能使计算简便,快速。4、小小观察家(第5题)师:你们帮小猫小狗解决了问题,为了谢谢你们他们带来了一些礼物,出示,要想拿到这些礼物,你要完成这些题目才行。可以吗?依次校对。发现解题规律,让学生进行观察、比较,以明确加、减法算式各部分之间的关系。5、小游戏(第2题)师:同位喊123同时出数字卡片抢说加减算式及得数,获胜着两张卡片归自己。最后谁获得卡片多谁是胜者,得智慧果一个。四、解决问题1、小小读书家(第6题)小朋友这么爱学时肯定读了很多书。这里有一本《儿童画报》,有46页,兰兰还有8页没有看,已经看了多少页?学生自己解决,全班校对。2、小小商店(第7、8题)商店里的李叔叔收了一批鸡蛋,前3天卖了64个,还剩6个。他一共收了多少个?(启发学生体会:这些鸡蛋的总个数与所卖的天数没有关系)张阿姨准备带阳阳去买衣服,付出50元,找回2元。你知道她买了哪件?学生要知道买的是哪件上衣,就要先算出她买上衣花了多少钱。再观察图上数学信息,与三件衣服的价格比较。五、总结师:刚才小朋友说得都是知识方面的收获,还能不能从学习方法课堂表现等方面来谈谈收获?师:看来大家收获都很大!老师真为你们高兴,下课。同学们休息。100以内笔算加、减法复习(2)学习内容:苏教版一年级下册93、94页第9题-第13题学习目标:,巩固100以内笔算加、减法,培养学生思维灵活性。,是学生想学、乐学、会学。学习重难点:提高100以内笔算加、减法的计算正确率。学习准备:课件学习过程:一、复习。