七年级第十四次课记叙文阅读复习——人物形象分析学生资料(二)一、回顾2013年湛江中考人物形象分析的考题:1、结合语境品味下列句子中加点字的表达效果。(4分)⑴我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。⑵我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。2、唐雎的形象鲜明,文章最后一段运用了什么手法塑造了他怎样的形象?(2分)二、回顾一下这类题型的提问方式:1、2010、2011年这类题型的主要提问方式:例1、(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运用了什么描写方法?有什么作用?例2、(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎样刻画人物的?这样写有什么作用?例3、(2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》)第⒀段中加点词语在表达上有什么好处?例4、(2011·湛江·《最辛酸的秘密》)请说明下面句子在文章中的主要作用。例5、(2011·安顺·《梨一样的苹果》)结合语境,品味下面加点文字的表达效果。描写根据对象不同可以分为:人物描写、环境描写、场景描写、细节描写。记叙文阅读中常会给出部分人物描写的语段要求分析形象。2、方法探究:(1)探究结合人物描写方法分析人物形象。例1、(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运用了什么描写方法?有什么作用?(2分)⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了,意识也渐渐模糊,他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能,绝不能,我一定要挺住!他咬紧牙关对抗着,对抗着……答案:心理描写(1分),突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质(1分)。(2)探究人物描写的写作用意、主要作用、表达效果等的分析。例2、(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎样刻画人物的?这样写有什么作用?(4分)她避开他们的目光,面朝外,两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。答案:运用神态描写刻画人物。(2分)传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。(2分)答案要素:例3、(2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》)第⒀段中加点词语在表达上有什么好处?穿着干净漂亮衣服的同学们,唧唧喳喳地议论开了:哪个同学早上新穿了一双运动鞋,大家立即注意到了;最喜欢的那个电影明星,喜欢穿什么样式什么牌子的衣服,大家总是一清二楚……可是,早上和自己一起出门,甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈,穿着什么颜色的衣服,什么样式的,却真的没有留意,从来也没有留意。答案:答案要素:例4、(2011·湛江·《最辛酸的秘密》)请分别说明下面句子在文章中的主要作用。他们一拐一拐地去捡破烂儿,一前一后紧挨着走。答案:动作描写,突出老白父子俩相依为命,感情深厚,为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下伏笔。答案要素:例5、(2011·安顺·《梨一样的苹果》)结合语境,品味下面加点文字的表达效果。(2分)每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。答案:运用比喻,生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。答案要素:3、方法总结知识梳理:从描写方法、修辞手法、写作手法、结构作用等角度分析。描写方法常见的有。修辞手法常见的有。写作手法常见的有。结构作用常见的有。三、真题演练:请同学们完成下面的练习。练习1、(2011·滨州·《用你爱我的方式爱你》)赏析画线的精彩语句。(3分)①你突然打电话说
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