第一课时教学目标:1、能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。2、学会本课8个生字,认识3个偏旁,认识2个多音字,理解由生字组成的词语。3、了解课文内容,初步懂得敢于和强手竞争,才能显示出真正本领。教学重点:能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。教学难点:了解课文内容,初步懂得敢于和强手竞争,才能显示出真正本领。教学活动过程:一、:瞧!今天老师给大家带来了一个---(出示大蘑菇)这是什么?(一个大蘑菇)(出示蘑菇正音蘑菇的菇是轻声老师板书蘑菇):兔妈妈今天出门采蘑菇采到了这个最大的蘑菇(出示图),她要把这个蘑菇奖励给他的两个孩子,(出示图)小白兔和小黑兔,可是蘑菇只有一个,兔妈妈应该把蘑菇奖励给谁呢?今天我们就来读一篇有趣的通话故事----(出示课题)(谁来读?相机正音)(板书课题)(一起读课题),你觉得加什么标点最合适?再读一读这句话,好好想一想。(学生读课题,思考)根据学生回答,板书和出示“?”(再读课题读出疑问的语气二、整体感知师:那么大蘑菇兔妈妈到底奖励给谁了呢?为什么要奖励给她呢?请小朋友们欣赏课文的动画片,带着老师的两个问题,边看边思考(看动画片)师:你找到答案了吗?(指名学生回答)出示填空:(),因为()。(),所以兔妈妈把大蘑菇奖励给()。(指名学生回答)一起读一读三、初读文本师:因为小黑兔敢于和高手比赛跑步,所以得到了兔妈妈的大蘑菇,下面我们班级也要进行一次读词语读课文的比赛,刚才动画片里读书的阿姨也是一个读课文的高手,你要是能敢于和她比赛读课文,那么老师也会给你一颗星作为奖励的。先看老师的读书要求:,标出自然段的序号。,借助拼音多读几遍。学生读文老师巡视检查检查自读情况师:课文一共有几段?你数出来了吗?(一起标出课文段落出示课文帮助一些不会标课文段落的学生标出)(1)出示一类字指名读根据读的情况相机正音(2)出示二类字指名读正音去拼音再读开火车读(3)多音字加拼音的练忆字形(4)出示课文中的生字词各种形式再读(5)一段一段的出示各种形式读一起读课文。四、再读文本师:看来大家课文已经读的熟练流利了,现在老师要提高读书的要求了,看谁这次是真正读
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