黄鹤楼送别教学设计.doc

肈蚆蚆《黄鹤楼送别》教学设计羅蒂莄矿山路小学王燕衿莄蚁教学目标:肃袁聿1、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。蕿蒅肇2、文诗对照阅读,理解课文内容及诗句意思,体会诗人与朋友间依依惜别的深情。膂莀袂教学重难点:荿薇蒀1、 诗文对照, 理解课文内容及诗句意思。薄螀腿2.、通过朗读,表演等方式体会诗人与朋友间依依惜别的深情。肀莄膄教学准备:蚂腿薄教师:准备课件袀莅艿学生:预习课文,搜集送别诗。肅袃艿教学过程:芆蒇薅一、课前活动膃莂肂学生背诵课前搜集到的送别诗。肇芄节谈话:课前老师布置同学们预习课文并搜集几首送别诗,都完成了吗?这样的学习习惯真棒。利用课前这段时间我们来交流交流咱们搜集到的送别诗。谁起头带领大家背几首。节螁荿二、古诗导入螇芅羆学生背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,这首诗什么意思,表达了诗人什么样的情感,这节课我们就来学习第《黄鹤楼送别》一切问题都会迎刃而解。蚄膁螄三、读文感悟薈莇肁(一)、检查预习螂薀葿1、快速默读课文,思考:课文讲了一件什么事?读了之后你有什么感受?芈膄莇2、CAI:词语膅聿膁烟雨迷蒙 繁花似锦 杨柳依依 沙鸥点点肈膆蝿依依惜别 按捺不住 浩浩荡荡 永世不绝芃螃蕿(1)、生不同形式感情读词语。蝿芇薃过渡:词语学的怎样呢?谁来读一读?自己读一读,感受一下每个词中的感情。带着你感受到的读一读,谁来?莁膂袃(2)、感情朗读变红词语。(配乐读)葿肄薈提高点难度,将变红的部分带着感觉读一读。螄薂虿(二)、读文悟情艿膆羄就让我们带着这份浓浓的情谊共同走进当时离别的时刻。袂羁莁1、美读第一自然段。(CAI:第一自然段)羀膇薁引读,“暮春三月……”膅蒀虿过渡:暮春三月长江边烟雨迷蒙,繁花似锦。多么美的景色啊!再看看课本上的插图,你还能想到哪些描写春天的词语。(生谈)螀羄莅过渡:多美的词,多美的景,让我们把这种美读出来。暮春三月,引读莃袀肃2、悟读第二自然段。(CAI:第二自然段)芇肆莀过渡:面对这样的美景,两个即将分别的朋友怎能有心欣赏,他们的心情是怎样的呢?(指生读第二自然段)板书:依依惜别蒁艿螈过渡:这种依依惜别之情他们有没有表现出来呢?而是——藏在心底,这个“藏”字用的太好了,他们是怎么藏的?(生谈)两个一会儿正是告诉了我们,两位友人正在借欣赏景物来隐藏内心的离别之情呢。羇肇螆指导朗读:一个不经意的动作一个不经意的眼神,都流露出两位诗人深深的情谊。把这种依依惜别之情读出来吧。(指2-3名)螄羂薁3、品读第三自然段。(CAI:第三自然段)蚇袅腿过渡:然而,天下没有不散的筵席,这藏在心底的依依惜别之情再也抑制不住了,千言万语涌上了心头,终于,李白举起了酒杯……(指生读李白的话。)羂莂袈3、自己再轻声读读李白的话?读完后抓住关键词谈谈你的感受?(敬仰和依依惜别)蒈羆膇(1)学生谈到兄长和老师时补充:当时孟浩然早已诗名远扬。李白比孟浩然小,结束江南之游后特来拜访孟浩然,两人一见如故,孟浩然在诗词创作上给了李白悉心的指导,所以李白称他是兄长和老师。芄袁芃(2)学生谈到人品令人敬仰、诗篇誉满天下时补充:CAI:膈肇膂李白曾有诗“吾爱孟夫子,风流天下闻我敬重孟浩然先生的庄重潇洒。他为人高尚,风流倜傥,闻名天下。红颜弃轩(xuān)冕(miǎn),白首卧松云。”赞誉孟浩然少年时鄙视功名,不爱官爵车马,有了成就后又归隐山林与青松白云相伴的高洁品质。莃芀羈孟浩然,他诗歌创作绝大部分为五言短篇,多写山水田园。他善于发掘自然和生活之美,即景会心,写出一时真切的感受。《过故人庄》、《春晓》、《宿建德江》等名篇家喻户晓,广为流传。羈螅芄(3)谈到:何日才能再见面:还没分别呢,李白就期盼何日才能重逢。足见对于这次分别,是多么的不舍呀!螅蚀羅(4)、李白短短的三句话中,竟用了六个“您”字,足以看出他是何等的敬仰孟浩然。虿袆羁3、指导朗读