《多变的天气》教学设计河北省唐山市丰润区金桥中学赵娜教材分析:本节课内容对学生来说总体来看比较简单,教材主要从两个方面来介绍。一是什么是天气及天气与人们生产和生活息息相关。但课本上这部分内容比较陈旧、单调,不能激发学生的兴趣。因此重点在这部分,我进行了加工整合,以最新的信息呈现给学生。并且对什么是天气,如何描绘天气进行重新解读。二是认识常用天气符号,会看天气预报。这里难度不大,因此设计了几个活动,以适应不同层次学生,达到巩固知识的作用。 教学重点:培养学生关注天气的意识 教学难点:熟悉常用的天气符号 教学方法:读图分析法、讲授法、情境再现法 教学目标: “天气”这一术语,会描述天气,并感受天气与人们生产和生活息息相关。 ,能看懂简单天气符号,并养成收听收看天气预报的习惯。 教师活动学生活动教学意图引言:打开缤纷的小雨伞,仰望美丽的天空;奔跑在芳香的草地上,寻找大自然的奥秘。是谁撒下晶莹雪花,装扮森林大地;是谁画出彩虹放出七彩光芒;是谁染出蓝天,还有那雷电风雨。多么奇怪的千变万化。同学们你们好同一时间、同一地点,我们又相约在704班,今天老师和同学们探讨的话题是多变的天气。板书:多变天气春夏秋冬,阴晴冷暖,风云变幻,气象万千,大自然中许多现象都预示着天气要发生变化,首先老师请同学们猜天气燕子低飞,蚂蚁搬家(雨)青蛙叫(雨来到)早上地罩雾(晴天尽管洗衣裤)展示图片:日晕(日晕三更雨,月晕午时风)云就像天气的“招牌”,天上是什么云,就将出现什么样的天气展示图片:,,晒谷不用翻刚才我们说的都有哪几种天气?那我们用这几种天气说几个成语吧!如万里无云,代表晴天。学生倾听。 学生猜天气。 学生思考总结(雨、晴、风)。天气不仅可以用成语来描述,它还可以用诗、用画来描述。你们要根据图中的信息,说一首与天气有关的诗。你可以在我的提示中随时抢答,看谁反应快。展示图片::这场雨像知道适应季节,正当春天来临,草木复苏时,就伴随着春风在夜里悄悄地降落,无声地滋润着大地上的万物。:春天的觉睡得真香,天亮了都不知道。一觉醒来,听到窗外到处都是鸟叫的声音。昨天夜里,听到刮风下雨,不知道风雨打落了多少花朵?好了,我们刚才用成语、用诗描绘了天气,知道了阴晴、冷暖、雨、雪等就是天气。现在把我们的目光转向窗户外面,谁能描绘一下今天的天气?教师给予及时点评总结。刚才有的学生说今天有点冷,因为我们送走了五谷丰登的秋天,迎来了雪花飞舞的冬天。而且我们已经进入了冬天的第二个节气——小雪。“小雪雪花飘,大地渐变冷,白天冰成水,晚上水成冰”正是这时天气的真实写照。然而今年的冬天我们感觉却来得比较早。刚进入11月份的第一天,我们这就达到了历史同期40年以来最冷的一天。突如其来的降温,让我们促不及防,即使厚厚的棉衣也不能阻挡它的侵袭。因此在这个时候,我们要多吃牛羊肉,可以增强抵御寒冷的能力,多吃糙粮好处多多,而且要多喝茶和酸奶这两种饮料,可以大大增强抵抗病毒的能力。小雪故名思议,是雪小而地面无积雪。但今年刚进入11月以来山西、陕西、河北一带却下起了大雪,石家庄更是下了54年以来最大的一次降雪,给人们的生产、生活方方面面带来了重要影响,那么情况怎么样呢?老师请同学们课下搜集了资料,那老
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