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如何开展研究性学习
山东青岛第二中学高级教师王剑
前言
我校自1999年开始就在高一、高二年级学生中开展研究性学习。实施新课改后,研究性学习作为一门综合实践课程正式纳入了课程体系。作为一种新的学习方式,它正在日益体现出其特有的的魅力,越来越受到学生的欢迎。
在这种氛围下,我校的研究性学习如虎添翼,展现出勃勃生机。
研究性学习•青岛二中
如何开展研究性学习
基本情况
实施过程
指导策略
体会与建议
全国第十九届青少年科技创新大赛(2004)
全国金牌1名,银牌2名,三人保送全国名牌大学。
山东省一等奖3名,二等奖2名,三等奖3名
青岛市一等奖8名
全国第二十届青少年科技创新大赛(2005年)
全国银牌2名,铜牌1名2人,保送全国名牌大学。
山东省一等奖6名,二等奖4名
青岛市一等奖10名。
全国第二十一届青少年科技创新大赛(2006年)
山东省一等奖8名,二等奖5名,三人参加全国决赛,现准备去澳门参加全国决赛。
青岛市一等奖13名
研究性学习的成果
基本情况——
我校首获专利
由王忠政老师指导的高三、九班王子正同学的科技创新项目《内置真空式静脉输液器》在第20届科技创新大赛中获山东省一等奖之后,申报专利权,于2005年9月21日被国家专利产权局正式批准,并颁发了《适应新型专利证书》,专利号为:。这是青岛市中学生第一次获得的专利。
研究性学习的成果
基本情况——
研究性学习的成果
环保科技比赛获奖
2002年我校获首批青岛市、山东省、全国绿色学校称号。
王忠政老师获国家环保最高奖《中国地球奖》。
2003年青岛二中环保小组的“青岛二中生活污水回收利用工程”可行性报告获全国水资源科技大赛一等奖。
2004年高二、九班程小月《环保社会调查报告》获全国一等奖。
2005年高一姜周良同学的环保科技项目《泉水人工湖的设计、建造、应用》,在第二届大中小学生“珍惜、爱护水资源”系列比赛活动中荣获青岛市一等奖、山东省一等奖,全国二等奖。这是本次比赛青岛市唯一获全国大奖的中学生。
2005年我校获青岛市环保创意大赛一等价2项,全国环保科技创新一等奖1项,三等奖1项,优秀奖1项。
基本情况——
2005年全市第一次研究性学习成果评比青岛二中一等奖(王忠政)
青岛二中中瑞环保小硕士学校2005年第一批毕业8人,现在第二批12人毕业在即。是山东省唯一有资格与瑞典交流的学校。
我校学生任青岛市少年科学院院士1人,研究员8人,辅导教师人,执行主席1人。是市内各校成员最多的学校。
我校研究性学习课题总结、报告完成几百项,出版专辑3部。
研究性学习的成果
基本情况——
每年一次的学生辩论赛、学生论坛和研究性学习报告会等活动
研究性学习•青岛二中
案例——:造个机器人,“推开”大学门
研究性学习•青岛二中
案例——:学生走进社区
学校引导学生走入社区,担任社区助理,服务社区,并开展社会调查。学生所做的过渡性就业调查,在了解社会的同时,进一步增强了社会责任感。
研究性学习•青岛二中