传帮带”工作总结.doc

“传帮带”受指导老师总结英语组邱碧云指导老师:我的”传帮带”工作总结“传帮带”既是我校的优良传统,又是学校教学管理的重要组织形式。开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务,而且可以加强我们教师队伍建设,可以促进教师的团结与融合,更有利于继承和发扬我校的优良传统,加强教育教学科研,使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。一年来,我和付老师就课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、课程教案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等各个方面进行了现场指导和有益的探讨,首先对付老师业务水平、工作热情给予充分肯定,特别赞许的是一些课堂效果较好的教学手段和方法。同时,对每次听课发现的不足和需要改进的地方进行了具体点评,例如:讲课的目的性要明确;合适教材的选择;适时地干预维护课堂纪律;如何调动课堂的积极性;板书和PPT设计书写的注意事项;课堂语言表达的清晰度和语速的把握;台容、仪表的注意等等。在互动环节中,就共同关注问题与付师们进行了深入探讨,如:教学手段进步与教学质量下降的矛盾;PPT与板书之间的关系;师生互动最佳效果的取得;课堂笔记的要求;传统的学习方法能否适应现代教学要求等等。    我对大到“如何备课、上课”,小到“讲课中的某一句话该如何表达”等具体问题都作了一一指导。我精益求精、一丝不苟的教学态度令付老师深感敬佩,受益匪浅。这个学期我继续拜田老师为师,从事高二的地理教育工作。由于自己经验不足,所以在上每节课以前都要听田老师的课,在田老师的引领之下我的教育理论水平、知识经验,与以前相比都有了很大的提高。,学校每周为我们准备有半天的校本教研时间,在教研时间,我们集中学习各个地方的教育理念,各种先进的教学方法,并针对自己学校或所带班级的实际情况实施有效的学常时间田老师也经常鼓励我们到学校图书馆借阅有关地理学习的一些好的图书,如《中学地理参考》、《地理教育》等,从这些好的图书中不断的汲取新鲜血液,丰富自己的头脑。然后将理论用于实际,在自己的工作中不断的探索、磨合,以指导和改善自身的教育教学,还要把学习的内容与人多交流,在交流中反复咀嚼、回味,以便更好地内化,变为自己的东西。,田老师要求我们先备课,备好课以后再进行听课,这样在不知不觉的过程中,就提高了自己分析教材处理教材的能力。在听课方面,不仅听田老师讲授哪些知识,而且还要注意田老师是怎样突破教学中的重点和难点的,是如何对学生进行启发和诱导的。另处,在下课以后如果我们还有什么地方有问题的话,田老师还会不顾疲劳的为我们讲授如何突破知识难点,如何对学生进行启发式教学。在每周,田老师对我们还要进行一次不定时的听课,在课后要进行认真的评课,,肯定优点,指出缺点,提出改进意见,帮助我发现一些自己难以注意到的问题。通过不断的听课和评课,我分析教材的能力,处理课堂的能力等都有了不小的进步。、学习在教学过程中,有时学校会组织一些外出学习的活动,这时田老师总是以各种理由推脱,而推荐我们年轻人出去学习。个学期,我和王鹏宇老师都曾经外出取经学习,听专家讲课进行短期的培训。正是由于田老师的这种无私和精神我们才能够快速的成长而不呆板的将目