彩虹色的花教学设计.doc

《彩虹色的花》绘本教学设计【教材解读】《彩虹色的花》第一次接触到它的时候,就让我有了非常深刻的感受!这是一朵盛开在初雪即将融化的早春的彩虹色的花。她由衷地和大家分享着自己的快乐。当那些经过她的身边的小动物,蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬......当他们需要帮助的时候,彩虹色的花总是慷慨地、毫不犹豫地把自己的花瓣送给他们。当小动物们都心满意足地离开的时候,她却被埋在了雪地里。可是,即使被学覆盖,她的希望和梦想还是在继续。当第二年春天来临的时候,新的彩虹色的花又一次绽开在阳光底下......这本书,是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理,大块的色彩,都给这本书带来一种原始粗犷的美,但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。带给我最大的感动,莫过于生命的轮回、乐于助人的精神以及那种“施比受更快乐”的感受。我想带给孩子们的也是这样一种感受。【教学目标】1、借助图文并茂,以图为主的形式,引导学生看图,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。2、通过教师大声读,学生动情读,让学生感知故事,通过观察图画,体会绘本中小动物的心情,。3、结合故事情节,以看封面、猜故事,想画面,讲故事等方式读故事,感悟“施比受更快乐”的意义,感受无私奉献的精神。【教学重点、难点】重点:在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导,让孩子在活动中学会观察,展开想象,开启心灵。难点:引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容,从阅读中学会思考和领悟,明白“施比受更快乐”的意义。【教学准备】绘本《彩虹色的花》、课件。【教学过程】一、:T:孩子们,你们喜欢看书么?平时都喜欢看些什么书(生谈自己喜欢的书)那么你们读过绘本吗?T:别着急,今天罗老师就给大家带来了一本绘本书。这本书里面有很多很多的图画,还有不多的字,有些时候,甚至只有图画,没有文字。这样的书我们就叫它绘本,也可以叫它们图画书。想看看这本书吗?(想),获取信息来,咱们先来瞧瞧这本书的封面。(出示封面图)瞧,这就是咱们今天的主角。你能从中获取哪些有关这本书的信息呢。(预设::《彩虹色的花》。你知道了这本书的题目,真棒!是的(板书课题,读一读课题:这是一朵(彩虹色的花)。)谁能说说你看到的这朵彩虹花是怎样的?(六片彩虹色的花瓣组成,跟彩虹的颜色多像啊)预设::一朵大大的彩虹色的花。是的,颜色特别漂亮,咱们来数数,有几种颜色?就像彩虹似的。引读课题【这是一朵(   彩虹色  )的花。】预设::除了这幅美丽的图画,题目下面还有一行小小的字,罗老师把它们放大了,我们来看看!(你真仔细!)某某图,指的是这本书的图画是(麦克·格雷涅茨)画的,这本图画书的图画是他创作出来的。他还创造了《月亮是什么味道》、《小卡车,我等你》等书,都很好看哦。那这个文,说的就是图画书里边的文字是(细野绫子)写的。发现没有,这两个人都是外国人。所以,当我们看不懂她们在写什么的时候,就特别需要一个翻译,把外国的语言文字翻译成我们看得懂的中文,所以这本书这个蒲蒲兰译就是指翻译的人是蒲蒲兰。不过罗老师要告诉你,这里的蒲蒲兰指的是一个绘本馆。这个蒲蒲兰绘本馆啊,翻译了好多有趣的绘本,像罗老师手上的《遇到你真好》、《你真好》、《我爱你》等等,都是他们翻译出来带给我们的。T:细心的小朋友还会发现,这本书是二十一世纪出版社出