《颍上陶研第35期.doc-目录》.doc

目录陶文选登陶行知教育名言辑锦(一)卢孝彤供稿2本会要务关于陈桥中心校和关屯乡教育调研综述卢孝彤张德仁2教坛花絮颍上教育局举办“做最美颍上教师”演讲比赛活动4颍上教育局举办中学语文优质课评选活动4颍上县教育局举办第六届中小学教师多媒体教学大赛…4城关二小在全国小学生自主写作大赛中获佳绩5五十铺乡七里桥小学举办第三次家校交流会5学陶师陶陶行知教育理论在初中思想品德课教学中的应用郭冬梅6千学万学中的现代“陶子”——方庆和徐明聪9育才创新精神永流传(七古)吴一德10素质教育关于教育惩戒的几点思考明大伟10一件小事引发的思考朱荣萍12教学研究发展中的陈桥镇中心学校陈桥镇中心校14关屯乡中小学课改独辟蹊径——关屯乡中小学教学改革发展之路…关屯中心校16关屯乡农远工程教研与管理经验汇报李继波17如何发挥班会在教育教学工作中的作用张宪昌18如何提高数学教学的高效性翟俊杰19考场作弊现象的思考吴彬22特岗风采且行且歌范晓云23让飘飞的蒲公英也有春天段蕊25学雷锋学习雷锋从我做起张梦婷27我学会“攒”时间啦!周朔28有一种感动叫帮助韩畅28因为雷锋所以感动王寒雨30被爱感动张婧31学子文萃聆听爱的故事做有道德的人郭妍妍32那缕温暖叫永远江亚亚33生命的价值段赛男34伟人行知按时回校润文34陶研信息来自中陶会的消息张炳岭36陶行知教育名言辑锦(一)卢孝彤选录教育是立国之本。千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国不重师,则。手和脑一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变成西天乐园,村民要变成快乐的活神仙。乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个地发现出来。要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。在教师手里,操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。关于陈桥中心校和关屯乡教育调研综述卢孝彤〓张德仁四月下旬,县陶研会分两组对我县边远地区的陈桥中心校、关屯中心校和赵集中学进行了调研。调研的重点是德育和课改。调研的方式是座谈和看课。陈桥中心校位于颍上县最北端的淝河岸边,关屯中心校和赵集中学均位于颍上县最南端的淮河岸边。过去这两个地方均为洪涝灾害频发地区,属于颍上最贫困的地方,受经济贫困制约,多年来两地教育工作一直滞后。近年来,随着国家对沿淮贫困区的治理和扶持,这些地区经济逐步发展。在人们的温饱问题基本得到解决的同时,教育工作也逐步得到恢复和发展。近年来,这两个中心校的领导班子,紧紧抓住国家对贫困地区在人才资金等方面加大扶持的机遇,结合本地的实际情况,进一步加大对学生的德育工作和课改的力度,使学校的教育改革出现了新的面貌。陈桥中心校不断学习外地的办学经验,制定和实施了“塑专家型教师,育合格加特长的学生,办规范加特色的学校”的教学模式,从而基本实现教育思想现代化,办学条件标准化,学校管理规范化,学生素质良好化的标准,使办学水平不断提高。在课堂教学方面,该校重点抓好示范课教学,中心校的骨干教师送课下校,新老教师结对子。在教研方面,他们认真组建了学科备课组,集体备课,让优秀教师作示范教学,把教师送出去,学习外地经验。学校先后在全镇举行了有效课堂研究会,作文教学研究会,班主任经验交流会,教学反思交流会等研讨交流活动,以提高教师的业务能力。学校还在网站上设立了“学校管理”、“班级管理”、“教研动态”等栏目,以加强全乡师生间的交流与合作。陈桥中心校狠抓素质教育,坚持以人为本,以促进学生全面发展。该校根据本校的传统和优势,从学生的兴趣和需要出发,实施了以艺、体为重点的特色教育,开展阳光体育运动,开齐音、体、美和健康教育课程,保证学生在校期间每天一个小时的锻炼时间。为了充分调动学生学习特色课的积极性,学校每年秋季均举行一次运动会;设立美术室,配备专业教师。在搞好课堂教学的基础上,该校还开展丰富多彩的课外活动。从而创建了艺、体特色学校,促进了学校教育工作的进一步发展。今年陈桥中心校以较为突出的成绩被市教育局命名为“阜阳市特色学校”。关屯中心校自李继波校长于2012年夏季到任后,结合本校实际,重点抓了农远工程的实施和生本教育。学校设置了农远课程教室,制定