Hello教案6.doc

课题Unit1HelloPartB课时1课时班级三年级编写者一、教材内容分析本单元是闽教版小学英语2012版第一册,第一单元第二课,课题:Hello。本单元是小学生学习英语的起始单元。本课选择了和日常生活的问候话题,安排了“询问对方姓名”的功能项目,在第一课的基础上,进一步懂得问答:What'syourname?Mynameis...同时认识并记住书本中的另外两个重要人物Lily,YangMing。在字母学习部分,,Dd。学唱歌曲:What’sYourName?二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观):(1)通过学习词汇:name,your,my,is,Miss学习句子:What’syourname?Mynameis…,DdSingasong:What’sYourName?:(1)通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。(2)通过自主学习与合作学习,掌握生词和新句。(3)引导:通过第一课的学习,让学生进行自我介绍。3、情感态度与价值观:初步懂得用英语进行简单的交际活动,培养学生从小懂礼貌。三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况,加上教师平时对学生的了解而做出的:·学生是小学三年级学生·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲··教学中,我面向全体学生,发挥学生的主体性,先用游戏,或一些夸张的动作展示的手法,引导学生提出问题,让学生在教师的引导下,一步步学习语言的运用。四、教学策略选择与设计1、本节课采用的教学方法有:多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。本课教学我先用了多媒体课件展示,及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲,教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略,指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计,让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。2、采用这些方法的理论根据:教学的设计要适合学生的身心发展,要鼓励学生大胆使用英语,激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导,学生为主体”的教学原则。五、教学环境及资源准备﹡闽教版第一册Unit1HelloPartB﹡专门为本课设计的多媒体课件,Flash动画等﹡词汇卡六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备1、Warming-,复习Hello,I’m…。,,A,A,,B,B,:Hi,I’mMis