19古诗二首-登鹳鹤楼-登飞来峰教案作业反思.doc

19古诗二首教学总目标::正确认读本课“依、尽、畏、缘”四个生字,会写田字格里的“登、楼、依、尽、流、欲、峰、寻、鸡、鸣”十个生字。:能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。:通过学习这两首诗,使学生初步了解“登高才能望远”的道理。站得高才能看得远,当局者迷,旁观者清。教学重点:识字,写字,有感情地朗读、背诵古诗。教学难点:理解诗句的内容,通过学习这两首诗,使学生初步了解“登高才能望远”的道理。站得高才能看得远,当局者迷,旁观者清。教学课时:2课时。教学过程:第一课时教具准备:生词卡片、课件。教学过程:一、谈话激趣,引入新课。师:同学们,今天老师要带你们去见一位有名的大诗人,你们高兴吗?生:高兴。师:但是,我听说这位诗人特别喜欢接见那些会诵读古诗的小朋友,你们说这可怎么办?生:我会朗诵古诗。(学生争先恐后地举手参与)师:好极了,下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。生:(朗诵古诗)师:你们知道这么多古诗,真是棒极了!我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。(出示诗人画像)今天,让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。(板书课题:登鹳雀楼)二、解题,介绍作者   ? 生:登上鹳雀楼。 2.“登”还可以说登什么? 生:登山……。述:鹳雀楼在山西永济县的西南城上,前面可以看见中条山,下面临近黄河,因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息,所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天,唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼,看到将要落山的太阳和奔腾的黄河,想了很多,就写下了这首诗。三、初读课文,整体感知。。学生自由读《登鹳雀楼》。要求:读准字音,把诗句读通顺。:刚才在古诗中,我们遇到了很多生字。同学们,你们认识它们吗?(引导并检查学生认识本课生字状况)(1)难读字音:千(出示“千”的生字卡片);(2)易读错字音:入、日。(出示“入、日”的生字卡片)(3)需要读准、读好的11个生字:登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。(电脑屏幕显示生字)。王之涣(688─742),是盛唐时期著名的诗人,字季凌,又字季真,汉族人,祖籍晋阳并州(今山西太原),其高祖迁今山西绛县。豪放不羁,常击剑悲歌,其诗多被当时乐工制曲歌唱,名动一时,常与高适、王昌龄等相唱和,以善于描写边塞风光著称,代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼”。更是千古绝唱。他的诗句感人肺腑,充满激情,深受后者喜爱。,学习生字。(1)用自己喜欢的方法读古诗,同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流,再读古诗,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)四、记忆字形,指导书写。 1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片,“依、尽”指名读。(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。 2、写字。(1)出示我会写的6个生字:“登、楼、依、尽、流、欲”,指名认读、领读。(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。五、学习理解诗意。   。   (1)指名读。   (2)说说哪些词不懂,借助图画理解“白日”、“依”、“尽”。   (3)指名说一二行诗意。   (4)看图想象,说说黄河怎样流入大海。