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《DNA分子的结构》教学设计.doc


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蒄《DNA的分子结构》教学设计薂齐晓侠膈羆1 教学目标芃知识目标:蚂(1)识记构成DNA分子的基本单位、核苷酸种类、碱基种类、元素种类蕿(2)讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程莄(3)DNA分子的平面结构和空间结构羂能力目标:螂(1)培养观察能力、分析理解能力:通过计算机多媒体课件和DNA结构模型观察来提高观察能力、分析和理解能力。羀(2)培养创造性思维的能力:通过探索求知、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。肆情感、态度、价值观目标:肅(1)认识到与人合作的在科学研究中的重要性,讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。螁(2)认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程。肇2重点·实施方案袈重点:(1)DNA分子的结构。(2)DNA分子的复制。螄实施方案袁(1)使用挂图、模型进行直观教学。蒈(2)用多媒体课件显示DNA分子结构芆3难点·:DNA分子的结构特点。,让学生充分理解它的结构特点。羈4教学设计思路及流程莂肁情景导入莀多媒体展示FLASH动画、印度洋海啸和中关村DNA雕塑合同纠纷案。从这事例上可以看出我们有必要掌握一些有关DNA结构的知识蒅↓莅知识回顾膁向学生提问,进行回顾以前学习的有关DNA的化学组成知识蒆↓膇承转过渡膃从蛋白质入手,让学生叙述蛋白质的的组成和空间结构,转入脱氧核苷酸如何组成DNA长链的呢?芁↓袇阅读和分析课文蚅让学生带着问题阅读两位科学家构建DNA双螺旋结构模型的故事,总结科学的方法、思想和精神袂↓莁读图分析芈多媒体展示DNA的分子结构,引导学生分析和思考问题的能力莇↓羅师生小结莁多媒体展示总结归纳DNA分子的主要特点虿↓螅师生讨论蚄参照制作的DNA模型,思考和讨论DNA分子结构的主要特点蒀↓肀课堂思考蒇与讨论蒃DNA检测的方法及依据薀↓膇课堂小结羅本节课学习了DNA的化学组成,DNA的结构和DNA的结构特点节↓蚀课下动手制作薈让学生在学习理论的基础上,亲手制作DNA模型蚇5教具准备芅DNA分子的结构模型、DNA分子的结构挂图、DNA分子结构的多媒体课件等螀6 教法和学法罿教法:借助多媒体课件帮助学生理解DNA的分子结构。观察法、讨论法、实验法、探究法、问答法等教学方法。膄学法:以小组合作的形式尝试自主构建模型概述DNA分子的结构特点,发现并体会碱基互补配对原则以合作学习、模拟探究方式通过讨论来获取新知肄7教学过程袀教学内容莀教师的组织和引导袆学生活动螂设计意图及理论依据羀问题导入:介绍北京海淀区中关村DNA雕塑合同纠纷案 螀芄向学生提问,回顾DNA的基本化学组成知识。肂 教师播放多媒体课件,在学生讨论的基础上引出DNA的结构是什么?膂 蒈 袅教师作出肯定和鼓励学生并播放课件蒅学生进行观察、比较、思考、讨论莅 膁 蒆学生思考并回答问题袆利用多媒体画面,学生自主参与,导入新课,有利于吸引学生的注意,能有效调动学生学习兴趣,激发学生兴奋点,唤起学生强烈求知欲。螂 羀袅从蛋白质入手,让学生叙述蛋白质的形成过程羀 同样这样一个小小的基本单位是如何组成DNA长链的呢?羇 肆读课文了解两位科学家构建DNA双螺旋结构模型的故事。蚄  膇 膃学生思考并回答问题芁 袇 蚅 袂 莁 芈 学生带着问题阅读课文螀为后面学习新知识作铺垫。芄 蝿设疑,过渡,转入本节课内容DNA结构的学习羃 袁 羀 引导学生分析过程,总结科学史中包含的科学方法、科学思想和科学精神。薈培养学生自主学习的能力,分析问题、解决问题的能力,发展综合思维能力。肀 莈 螈莃腿蝿膆膂探究:制作DNA双螺旋结构模型。艿 肅 膂教师补充和鼓励学生衿 薇袄 节 芀 肅 策划学生活动蚃引导1:上述资料中涉及到哪些学科的知识和方法?这对你理解生物科学的发展有什么启示?莇羅 莁 虿螅 蚄蒀肀蒇肃启迪学生要善于利用他人的研究成果和经验;要善于与他人交流和沟通;研究小组成员在知识和背景上最好是互补的,对所从事的研究要有兴趣个激情。节培养学生的动手制作能力,引导学生尝试科学的研究方法。蚂 师生讨论,全班学生积极参与,从形象和意境方面切入DNA分子结构,增加感性认识。                      从多媒体画面上自我获取知识,培养学生的读图分析能力,运用知识的迁移能力,体现教学的直观性原则。膀DNA分子的平面和立体结构袈 膅 荿 芇 莆羄DNA分子结构的特点葿 蚈 莂引导2、沃森和克里克默契配合,发现DNA双螺旋结构的过程,作为科学家合作研究的典范,在科学界传为佳话。他们的这种工作方式给予你哪些启示?莇螆莂蒂教师到学生当中去指导学生制作DNA双螺旋结构模型螈 蒃学生参照课本制作DNA双螺旋结构模型薀膇学生参照并思考自己制作DNA双螺旋结构模型是否正确羅节 蚀 学生思考讨论和归纳“D

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  • 上传人一花一世
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  • 时间2019-03-27
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